五年级上数学教学计划五年级数学组.doc

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1、学期教学计划---刘清列、马小华、李琴、刘凤城学生情况分析随着年龄的增长，年级的升高，同学们在课堂上的纪律，听课能力都有所提高，有强烈的求知欲。但也有少学生的学习态度不认真，书写潦草，缺乏自觉性，上课注意力不集中，等；特别是有几个后进生，基础非常差，厌学，对数学学习有很大的困难。所以在本学期里，我采取因材施教，分别对待。对于那些聪明，天资较好，就是平时自觉性差，懒读、懒写、懒做题，成绩中上等的学生，可以多加引导其自学，让他们自己悟出道理，然后小组展开讨论，或许比教师苦口婆心的说教会更有效。对于那些基础很差、干

2、劲更差，上课不遵守纪律，作业也不能按时完成的那部分同学，更要认真对待，发现他们的点滴进步，都要及时鼓励，并且与优生结对子，力争使他们成为砌墙得砖头——后来居上。教材分析本教材共八个单元：第一单元：倍数与因数第二单元：图形的面积(一)第三单元：分数第四单元：分数加减法第五单元：图形面积（二）第六单元：可能性的大小学期教学目的和任务1.创设良好的学习氛围，树立学好数学的信心。2.重视知识的形成、发展、应用的过程。3.给学生独立思考和发现问题的机会。4.注重学生合作、交流应用数学知识解决实际生活中实际问题的能力。5

3、.重视学生各方面的评价，让学生更好地发挥自己的特长。教学改革方向重点及其措施教改措施：1、激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。2、教学的内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。教学内容的呈现应采用不同的表达方式，以满足多样化的学习需求。3、建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。对数学学习的评价要关注学生学习

4、的结果，更要关注他们学习的过程；要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。4、向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。5、课余开展丰富多彩的数学活动，努力使数学知识的学习情境化、生活化、趣味化，使学生爱学、乐学鼓励学生在现实情境中体验和理解数学配合教学安排的主要校外和课外活动1.调查我校所有的年级，所有的人数，制作成表，然

5、后提出问题，解决问题。2.设计并制作美丽的图案，让学生进一步认识分数。3.制作图片，帮助学生学习分数加减法。结合学科特点进行思想教育的安排意见1.在学习游戏公平时，发展学生的思维进行思想教育。2.在学习分数加减法时，让学生知道分数的大小及单位的大小。3.在实践生活中发现数学，解决问题。对一些重要实验仪器教具等的准备改进或制作目录1.自己动手画一些分数的图片，发现分母相同分子大的分数大，分子相同，分母小的分数大。2.自制一些游戏，发现哪些游戏公平，哪些游戏不公平。学期教学进度章节（单元）内容周次课时日期备注一、

6、倍数与因数1到8.11到2，5的倍数特征---15---3的倍数特征------找因数、找质数3周9.11二、图形的面积(一)4到9.12到比较图形的面积-------平行四边形的面积---15----三角形的面积-------梯形的面积6周10.4三、分数7到10.5到分数与除法---20---分数基本性质10周11.5期中考试11周511.6-11.9四、分数加减法12到11.12到分数加减法---10---分数与小数13周11.23五、图形面积（二）14、151011.26-11.30六、可能性的大小1

7、6、171012.3-12.7总复习18-201512.10-12.31终考2151.1--教研组长（签字）：年月日学校主管领导（签字）：年月日备课教师集备时间课题教学目标教学重点教学难点教具准备预习提示先学后教当堂训练个人复备先学后教当堂训练个人复备先学后教当堂训练个人复备板书设计教后反思