骨干教师培训发言材料：研究教法   点石成金

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2、己独到的体会、成功的做法、丰富的经验，今天针对自己教育教学中的一些做法谈谈我的理解，如有不妥，敬请指正。我们都是教育工作者，教育的本质是什么？教育的本质不在于你教给他多少知识，而在于你把他培养成什么样的人。若干年后当学生把所有的知识都忘掉之后，剩下的就是教育。教育是关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵的过程。即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。我们都是语教师，北大中系教授陈平原曾说过“学生一辈子的路，决定于语”。这句话道出了语学科的重要性，作为语教师，我们也深感责任重大。我们

3、今天的努力，不仅关系到一个孩子一生的发展，而且还影响到一个家庭的未。学生通过学校教育掌握一定的知识，形成自学能力，养成终生学习的习惯，才会给自己带更多的机遇，说到这里我忽然想起一个故事，有个年轻人去微软公司应聘，而该公司并没有刊登过招聘广告。见总经理疑惑不解，年轻人用不太娴熟的英语解释说自己是碰巧路过这里，就贸然进了。总经理感觉很新鲜，破例让他试一试。年轻人表现很糟糕。他对总经理的解释是事先没有准备，总经理以为他不过是找个托词下台阶，就随口应道：“等你准备好了再试吧。”一周后，年轻人再次走进微软公司的大

4、门，这次他依然没有成功。但比起第一次，他的表现要好得多。而总经理给他的回答仍然同上次一样：“等你准备好了再试。”就这样，这个青年先后面试次踏进微软公司的大门，最终被公司录用，成为公司的重点培养对象。这位毫无专业知识的年轻人之所以被微软公司录用并得到重用，是因为他不断学习、提高自己以及遇到困难不放弃的执着。也许我们的学校教育永远满足不了一个孩子未发展的专业知识，但培养学生高尚的品质，养成终身受用的习惯，具备自己学习的能力，是我们教师不可推卸的责任。教师，尤其是语教师，不光对学生进行知识的传授，更重要的是对

5、学生进行灵魂的塑造、习惯的养成、能力的提高。而后者对学生的发展更重要。语学科以语音的抑扬顿挫，字的象形会意，词语的丰富多彩，语言的妙趣横生，点燃学生学习的热情，以她传承明、荡涤污浊、陶冶身心的作用唤醒学生养成高尚道德情操的意识，以她能净化心灵、唤起良知、增加善念的魅力，洗礼学生蒙昧落后的灵魂，通过语学科的学习，达到点燃、唤醒、洗礼的教育作用，每个孩子都乐观向上、品学兼优、积极进取、才华横溢，这就是我们作为一名语教师工作价值的真正意义之所在。语教师不应该追求“近期有效”而是该追求“远期有效”，教给孩子的的

6、知识应该是能在孩子心中“永活”的知识，当今时代对教师提出了更高要求，作为语教师骨干教师，我们更应该认真思考，积极探索，研究教法，为学生现在的成长增添成功的砝码，为学生一生的发展铺平光辉的道路。如何适应时代需要，如何使自己历练成一名骨干，这是摆在我们今天在座面前的一个重要题，我在这里发表浅见，以待抛砖引玉，与大家共探教学之道。平时师生矛盾的导火索就是学生犯下错误教师不恰当的惩罚措施，所以我首先要谈的是语老师要善用“惩罚技巧”。学生成长过程中犯下这样那样的错误是在所难免的，教师的教育就是激发学生改掉错误的意

7、识和决心，并自觉控制行为少范或不犯错误。这就需要教师掌握惩罚技巧，谈到这个问题我们自然会想到著名教育家陶行知用三块糖对学生进行“惩罚”，（投影）我们再看一位妈妈是怎样惩罚说谎的孩子的。惩罚原真的可以如此美丽。我们在平时是怎样对学生进行惩罚的，不写作业，罚写言几十遍：打架斗殴，罚做值日若干天。偷看小说，批评撕书站楼道……这样的惩罚是不是过于简单粗暴了？这样惩罚的后果是什么?老师惩罚我抄言，我花钱雇同学代写，打架斗殴挨罚做值日，我就由校内转移校外。偷看小说被撕书，热爱学的种子就再也发不了芽了。掌握惩罚技巧换

8、句话说就是掌握育人技巧，每位教师都要反思自己的育人方式是否合理、是否巧妙。也经常听到家长抱怨现在的孩子不好管，每位家长都望子成龙望女成凤，可为什么孩子与家长势不两立，每位教师都希望学生品学兼优前途光明，可为什么学生与教师针锋相对？痛定思痛，不是孩子出了问题，不是学生出了问题，而是我们的教育方式出了问题。我们再分享一位特级教师是如何惩罚学生的。（投影）　　这位教师巧妙而艺术地运用惩罚，起到事半功倍的教育效果。带有温情的惩罚不仅能够彰显出惩罚者