《苯酚》说课课件.ppt

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1、苯酚一、教学目标：1．知识目标：通过观察掌握苯酚的物理性质、结构，并了解其用途。通过实验探究掌握掌握苯酚的化学性质。通过与乙醇、水、苯的对比，了解有机物基团之间的互相影响。2．能力目标：通过实验探究培养学生的思维能力、观察、分析能力和动手能力。3．情感目标：通过实验来研究苯酚这一新物质的学习过程，来培激发学生发现问题、解决问题的学习兴趣；通过实验探究培养学生的创新精神和团结协作精神。二、教学重点：1、苯酚的弱酸性2、苯酚的苯环上的取代反应3、有机物基团之间的相互影响三、教学过程设计1、观察苯酚样品，得出

2、物理性质：色、态、味味似浆糊联系苯酚用途2、电脑展示苯酚的结构学生找出苯酚的官能团：－OH,联系已经学过的H－OH，C2H5－OH，分析苯酚中的羟基的活泼性及可能有的性质。学生分析预测：若苯酚中羟基可能受苯环影响变得活泼，极有可能电离，因而可能具有酸性。学生实验，得出苯酚的溶解性特点学生设计实验来验证刚才的预测：学生分组实验情况:向苯酚稀溶液中加入紫色石蕊试液，不变红向苯酚浊液中加入NaOH，溶液变澄清。向苯酚溶液中加入足量碳酸钠溶液，无明显现象产生。学生讨论得出结论：苯酚有酸性，但酸性很弱，不能使指示

3、剂变色，也不能制得CO2.教师引导学生：苯酚的酸性到底弱到那种程度？学生再设计实验探究苯酚与一些常见的酸的酸性强弱：1、向澄清的苯酚钠溶液中滴入盐酸，溶液出现浑浊。说明盐酸酸性强于苯酚。2、向澄清的苯酚钠溶液中滴入醋酸，溶液出现浑浊。说明醋酸酸性强于苯酚。3、向澄清的苯酚钠溶液中通入二氧化碳，溶液出现浑浊，说明碳酸的酸性强于苯酚。学生书写刚才几个实验的化学反应方程式：出现经典错误：ONa2＋CO2＋H2O2＋Na2CO3OH解决方案：实验以实验说明苯酚与碳酸钠可以反应，不能共存。向苯酚浊液中加入适量的碳

4、酸钠粉末，发现溶液变澄清，说明两者起了反应，生成了可溶的物质:OH+Na2CO3+NaHCO3ONa正确的反应方程式：ONaOH＋CO2＋H2O＋NaHCO3结论：苯酚中羟基由于受到苯环的影响，变得活泼，易断裂，能发生电离，所以苯酚具有酸性，其酸性强弱为：盐酸>醋酸>碳酸>苯酚>HCO3-.对比乙醇与苯酚：类别乙醇苯酚结构简式CH3CH2OH官能团—OH—OH结构特点羟基与链烃基直接相连羟基与苯环直接相连与钠反应比水缓和比水剧烈酸性无有原因苯环对酚羟基的影响使羟基上的氢变得更活泼，易电离出H+OH教师过

5、渡：苯酚的酸性体现了苯环对酚羟基的影响，反过来羟基也可以影响苯环的性质学生实验：苯酚与浓溴水的反应实验问题：有的同学得到白色沉淀，有的同学得不到解决方案：各请两种现象的小组来讲台演示给同学们实验过程，同学们观察区别分析原因：苯酚与浓溴水反应生成的三溴苯酚是一种难溶于水但易溶于有机溶剂的固体，所以做此实验时，一定要注意浓溴水要过量，苯酚要少量。否则，生成的三溴苯酚会溶于过量的苯酚，而看不到白色沉淀。学生书写方程式，对比苯与溴的反应;类别苯苯酚结构简式溴化反应溴水状态液溴浓溴水条件催化剂不需催化剂产物结论苯

6、酚与溴的取代反应比苯易进行原因酚羟基对苯环的影响使苯环上的氢原子变得更活泼。此反应灵敏，可以定性或定量检测苯酚。除了此法，苯酚还与氯化铁有灵敏的显色反应，学生做实验验证。学生自由发言小结本节课的收获。谢谢大家