苯酚说课课件(信息比赛).ppt

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1、苯酚王玲---信息技术与主题式教学的整合说课提纲第一节乙醇苯酚二苯酚1.教材分析2.教法学法3.过程设计4.创新回顾5.设计反思1教材分析中等职业教育课程改革国家规划新教材化学(通用类)第六章教材地位学情分析三维目标教学重难点教材处理第一节乙醇苯酚二苯酚1教材分析教材地位学情分析三维目标教学重难点教材处理第一节乙醇苯酚二苯酚体验烃的含氧衍生物的应用,激发学生热情烃的含氧衍生物醇酚代表物乙醇代表物苯酚结构对比性质对比迁移芳香族化合物1学习兴趣班级学生思维活跃，乐于探究，男生胆大，好奇心强，喜欢动手操作。女生心细，善于观察。1教材分析教材地位学情分析三维目标教学重难

2、点教材处理第一节乙醇苯酚二苯酚男女搭配分组实验探究,启发诱导教学11学习兴趣班级学生思维活跃，乐于探究，男生胆大，好奇心强，喜欢动手操作。女生心细，善于观察。2知识基础对有机化学学习有一定认识，熟悉网络，有一定分析问题和探究能力，但能力参差不齐。1教材分析教材地位学情分析三维目标教学重难点教材处理第一节乙醇苯酚二苯酚2分组教学,以优带差!1教材分析教材地位学情分析三维目标教学重难点教材处理第一节乙醇苯酚二苯酚1学习兴趣班级学生思维活跃，乐于探究，男生胆大，好奇心强，喜欢动手操作。女生心细，善于观察。3专业就业导向食品、染料、医药、石油等化工企业。2知识基础对有机

3、化学学习有一定认识，熟悉网络，有一定分析问题和探究能力，但能力参差不齐。3创设贴近化工文化的主题情境,教育与企业对接1教材分析教材地位学情分析三维目标教学重难点教材处理第一节乙醇苯酚二苯酚1教材分析教材地位学情分析三维目标教学重难点教材处理第一节乙醇苯酚二苯酚☉通过实验探究、比较、归纳等方法，培养学生的实践与创新技能，及协作精神。☉培养学生通过计算机网络、信息技术获得知识的能力。1教材分析教材地位学情分析三维目标教学重难点教材处理第一节乙醇苯酚二苯酚☉培养求实、严谨的科学态度。☉培养化学与环境、生活的意识。1教材分析教材地位学情分析三维目标教学重难点教材处理第一

4、节乙醇苯酚二苯酚难点结构决定性质，性质反映结构重点苯酚的化学性质重难点关键点信息技术与主题式教学的整合1教材分析教材地位学情分析三维目标教学重难点教材处理第一节乙醇苯酚二苯酚顺序调整：采用以主题式教学法,改变传统“结构-性质-用途”有机教学模型；教学环境：基于信息化环境中，充分利用信息技术与计算机网络，弥补常规教学的不足。实验变动：变常规的教师演示实验为学生分组实验；2教法与学法第一节乙醇苯酚二苯酚主题教学协作讨论实验探究迁移对比自主探究观察归纳问题讨论做中学，做中教！第一节乙醇苯酚二苯酚45分钟7分钟10分钟10分钟57分钟5分钟拓展延伸尝试练习主题进阶情境创

5、设评价回顾约3分钟2课时:90分钟感性认识理性认识阶段1、2、3、4时间安排3过程设计课前准备提前一周3过程设计第一节乙醇苯酚二苯酚任务书任务：课前准备分6小组，通过网络、图书馆查询以下相关资料（含图片）：1、酚在实际生产、生活的应用；2、酚企业发展对人类的利弊。要求：各组总结并上传图片与资料利用网络获取信息资源，激发求知欲，拓宽视野，锻炼自学能力。第一节乙醇苯酚二苯酚【提出问题】它们之间有什么关联点？3过程设计（5’）第一节乙醇苯酚二苯酚酚化工企业发展，给环境造成压力，环境保护势在必行！3过程设计（5’）第一节乙醇苯酚二苯酚含酚废水的萃取脱酚简易流程图萃取塔碱

6、洗塔脱酸池含酚废水萃余物--水粗酚检验酚是否达可标排放？萃取剂--苯NaOH溶液CO2图片资料激趣，为后面发现问题、探究工艺创造一个最佳的心理状态。3过程设计（5’）3课程设计是否苯酚溶解于苯中？是否苯酚具有酸性？是否苯酚钠与碳酸反应生成苯酚？第一节乙醇苯酚二苯酚萃取塔碱洗塔脱酸池问题讨论法与协作学习法相结合,开拓学生思维，提高分析问题的能力。阶段1(10’)主题讨论（57’）3课程设计探究实验法观察归纳法《苯酚》学案溶解性实验酸性验证实验验证酚存在的实验第一节乙醇苯酚二苯酚步骤投影与学生实验同步，规范操作，养成求实、严谨的优良品质。阶段2(37’)探究实验（5

7、7’）3课程设计探究实验迁移对比法分析讨论法第一节乙醇苯酚二苯酚+NaOH苯酚苯酚钠1溶解性实验苯酚，常温下,微溶于水，易溶于有机溶剂。2酸性验证实验苯酚具有酸性苯酚酸性弱于碳酸（微溶于水）（可溶于水）酸性：H2CO3>苯酚>HCO3-阶段2(37’)（57’）3课程设计第一节乙醇苯酚二苯酚阶段2(37’)（57’）3课程设计3验证酚存在的实验改进低污染实验取代反应：迅速生成白色沉淀第一节乙醇苯酚二苯酚阶段2(37’)稀溴水苯酚1-2滴（57’）3课程设计第一节乙醇苯酚二苯酚阶段2(37’)（57’）多媒体的联合使用，增强实验新鲜感和可见度，提高实验的时效性，突

8、出本节重点。3课程设计第