七年级历史下册 第15课 明朝君权的加强学案 新人教版.doc

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1、第15课明朝君权的加强课型：审核：审批：班级：小组：姓名：使用时间：月日星期课题：第1课时累计15课时学习过程（定向导学：教材第88页至第92页）流程及学习内容学习要求和方法一、目标解读1、知道明朝的建立者、建立时间和都城，明太祖加强君权的措施和明成祖强化君权的措施。（重点）2、知道明朝科举考试的重大变化——八股取士。（难点）3、认识明朝是君主专制达到顶峰的一个时期，表明封建制度渐趋衰落。二、夯实基础1、阅读教材P88，标记明朝建立的相关情况。（建立时间、地点、都城、人物）2、阅读教材P88—89，分点

2、标记明太祖加强君权的措施。3、阅读教材P89，标记“八股取士”的相关情况。（考试范围、考试要求、试卷文体以及结果）4、阅读教材P90，标记“靖难之役”的相关情况。（背景、人物、结果）5、阅读教材P91，分点标记明成祖加强中央集权的措施。三、能力提升1、阅读下列材料：明清之际，著名思想家顾炎武沉痛地说：“八股文的毁灭文化，等于秦始皇焚书！八股文的败坏人才，却比秦始皇在咸阳郊外坑儒还厉害”。请回答：（1）材料中的“八股文”最早出现在哪个朝代？仔细阅读目标，划记重难点。学法指导：在书上标记的时候记得写上关键词

3、。独学：阅读教材独立完成夯实基础，做好笔记，遇到不会的待对学时一起解决。对学：相互检查笔记，解决独学时没有解决的问题。知识链接历史故事一次大学士宋濂上朝，朱元璋问他：“昨天在家请客没有，请的哪几位客人？吃的什么菜？”宋濂如实一一回答。朱元璋高兴地说：“说的全对，没有骗我。”说着拿出一张图，上面画着宋濂请客的座次位置。宋濂见了吓得出了一身冷汗。流程及学习内容学习要求和方法（3）实行这一制度的后果如何？（4）作者在抨击这一制度时与什么历史事件进行了对比？这一历史事件有何危害？2、结合课本内容，想一想，明朝前

4、期从哪几个方面采取措施加强了专制主义中央集权？五、过关检测完成《课时先锋》P43-44的第1-10题。结合课本P89页最后自然段和P90页动脑筋，从不同的角度认识八股文的作用。总结本节课所学的明朝前期的两位皇帝有关加强君权的措施。根据本节课所学知识，完善知识网络。评价一下自己本堂课的表现：优秀（）一般（）还需努力（）