七年级生物下册 第一章 第一节 人的起源和发展导学案 (新版)新人教版.doc

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1、第一节人类的起源和发展教学设计及追问第一节人类的起源和发展【学习目标】1、知道人类起源于森林古猿，2运用比较的方法找出人类与类人猿的异同点3、概述从猿到人的大致进化过程【预习案】认真阅读教材P2-P5，回答下列问题。1、19世纪著名的进化论的建立者是达尔文2、现代类人猿与人类的共同祖先是森林古猿3、下到地面生活的森林古猿，由于环境的改变和自身形态结构的变化，一代一代的向直立行走的方向发展，后来的古人类会使用和制造工具。4、古人类制造的工具越来越复杂，并且会使用火，大脑也越来越发达，在群体中产生了语言。【探究案】1、阅读教材，组内同学讨论、共同完成教

2、材第二页的观察与思考。2、对照P4“露西”少女的骨骼化石图，思考；它有什么特点，说明了什么问题呢？仔细观察P5“东非人”石器图，思考，“东非人”用石块做什么？说明东非人已经具有什么能力？P5人类进化过程图，表明在人类起源和发展的过程中，在哪些方面逐渐发生了变化？概述从猿到人的进化大致过程。3、想一想，议一议：现代类人猿（如黑猩猩）还能进化成人吗？区分事实和观点：判断教材第6页的陈述，哪些是事实，哪些是观点？【练习案】1、下列不属于现代类人猿的是（C）A、大猩猩B、黑猩猩C、金丝猴D、长臂猿2、在人类起源和发展的漫长历程中，森林古猿下地生活的主要原因

3、是（B）A、由于其他动物入侵B、由于地形和气候的变化C、为了扩大领地D、由于身体结构发生变化3、森林古猿从树上下到空旷的地面上生活后，身体结构发生的最重要的变化是（A）A、四肢行走转变成两足直立行走B、前肢从行走和支持中解放出来C、使用天然工具和制造工具D、脊柱从弓形变为S形4、下列陈述不属于观点的是（C）　A、“露西”少女可能采取直立行走的运动方式B、生活在东非地区距今175万年前的古人类已经具有制造和使用工具的能力　C、在东非大裂谷地带发现了许多早期古人类的化石D、亚洲的直立人是从非洲迁徙过来的纠错归纳及反思