贵州省湄潭县2012-2013学年高一物理上学期期末考试试题新人教版.doc

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1、湄潭中学2012——2013学年第一学期测试高一年级物理科试卷一、选择题（共14小题，每小题4分，共56分。在每小题给出的四个选项中，至少有一个选项正确。全对得4分，选对但不全得2分，有错选或不选得0分）1.下列说法正确的是A．木块放在桌面上所受到的向上的弹力是由于木块发生微小形变而产生的B．木块放在桌面上对桌面的压力是由于木块发生微小形变而产生的C．如果两个物体间有摩擦力，那么它们之间不一定有弹力D．静止的物体不可能受到滑动摩擦力2.马拉车由静止开始作直线运动，先加速前进，后匀速前进.以下说法正确的是A.加速前进时，马向前拉车的力，大于车向后拉马的力B.只有匀速前进时，马向前拉车和车

2、向后拉马的力大小相等C.无论加速或匀速前进，马向前拉车与车向后拉马的力大小都是相等的D.减速时车拉马的力大于马拉车的力3.下列说法中正确的是A.加速度增大，速度一定增大B.速度为零但加速度不为零是可能的C.速度变化很大，但加速度很小是可能的D.物体沿直线单方向运动时，通过的路程就是位移FAB4．A、B叠放在水平面上，水平力F作用在B上，使二者保持相对静止一起向右做匀速直线运动，下列说法正确的是A．A与B之间没有摩擦力B．A受到B对它的摩擦力向右C．B受到三个力作用D.A给B的摩擦力向左5．如图所示，弹簧秤一端固定在墙壁上，另一端与小木块A相连，当用力加速抽出长木板B的过程中，观察到弹簧

3、秤的示数为4.0N，若匀速抽出木板B，弹簧秤的示数大小（）BAFA．一定大于4.0NB．一定等于4.0NC．一定小于4.0ND．一定为零-8-6.物体从静止开始做匀加速直线运动，第3s内通过的位移是3m，则（）A．前3s的位移是6mB．3s末的速度是3.6m/sC．3s内平均速度是2m/sD．第3s内平均速度是3m/s7.如图所示，A、B、C在竖直向下的力F作用处于静止，则以下说法正确的是ABCFA．物体A受到三个力作用B．物体B受到四个力作用C．物体C受到五个力作用D．它们都分别只受三个力作用312T1t/sx/m0T2t122t2T33甲8.图示为甲、乙两个质点在同一条直线上运动的

4、x-t图象。若以甲的出发点为原点，出发时间为计时起点，则（）乙A.甲在0到t1时间内，路程大于位移的大小B.甲开始运动时，乙在甲的前面C.t3时刻，它们相遇，且此时甲的速度大于乙D.0到t3时间内，甲、乙的平均速度相同9．某物体运动的速度时间图像如图，根据图像可知（）A.0-2s内的加速度为1m/s2B.0-5s内的位移为10mC.第1s末与第3s末的速度方向相同D.第1s末与第5s末加速度方向相同10．图示为两个物体A和B两个物体在同一直线上运动的v-t图线，已知在3s末两个物体第一次相遇，则A．相遇时它们的速度不相同t/sv/ms-10121332ABB．它们是相向运动的C．t=0

5、时刻，B在A前面4.5m处D．3s之后一段时间，它们还会第二次相遇11．雨滴从高空由静止落下，若雨滴下落时空气对其阻力随雨滴下落速度的增大而增大，下图中能正确反映雨滴下落运动情况的是(　)-8-12．一质量m＝1kg的物体在水平恒力F作用下水平运动，1s末撤去恒力F，其v－t图象如图所示，则恒力F和物体所受阻力Ff的大小是(　　)A．F＝8NB．F＝9NC．Ff＝2ND．Ff＝3N13．木块A、B分别重50N和60N，它们与水平地面之间的动摩擦因数均为0.25，夹在A、B之间的轻弹簧被压缩了2cm，弹簧的劲度系数为400N/m，系统置于水平地面上静止不动。现用下F=lN的水平拉力作用在

6、木块B上，如图所示。力F作用后（设最大静摩擦力与滑动摩擦力相等）ABFA.木块B所受摩擦力大小是12.5NB.木块A所受摩擦力大小是11.5NC.木块B所受摩擦力大小是9ND.木块B所受摩擦力大小是7N14．木箱以大小为2m/s2的加速度水平向右做匀减速运动．在箱内有一轻弹簧，其一端被固定在箱子的右侧壁，另一端拴接一个质量为1kg的小车，木箱与小车相对静止，如右图所示．不计小车与木箱之间的摩擦．下列判断正确的是(　　)A．弹簧被压缩，弹簧的弹力大小为10NB．弹簧被压缩，弹簧的弹力大小为2NC．弹簧被拉伸，弹簧的弹力大小为10ND．弹簧被拉伸，弹簧的弹力大小为2N二、填空题（12分。共

7、两题，）15．（6分）如下图（a）所示，用铁架台、弹簧和多个已知质量且质量相等的钩码，探究在弹性限度内弹簧弹力与弹簧伸长量的关系实验．-8-（a）x/cmF/N0123452468（b）电磁打点计时器①为完成实验，还需要的实验器材有：(游标卡尺或刻度尺)；②图（b）是弹簧所受弹力F与伸长量x的关系图线，由此可求弹簧的劲度系数k=N/m．图线不过原点的原因是由于．16．（6分）利用打点计时器和如图的其他器材可以开展多项实验探究，其主要步骤如下：a