五年级音乐下册 音乐家莫扎特教案 湘教版.doc

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1、音乐家莫扎特教学目标：1.能简述音乐家莫扎特的生平简历及其代表作品。2.能学会用流畅、抒情的声音演唱《渴望春天》，并和同学一起积极参与歌曲的表现活动。3.能认真听赏《土耳其进行曲》感知音乐情绪的转换，知道作品的结构。教学重难点：1.歌曲《渴望春天》的第三乐句的变化音。2.学唱《渴望春天》，了解莫扎特的生平简历及其主要代表作品。教学过程：一、了解莫扎特的生平简历及代表作品1.出示莫扎特画像。2.师：你们知道他是谁吗？谁能向大家介绍这位音乐大师？3.板书的莫扎特的代表作品，归纳评价学生的发言。二、感受《渴望春天》（一）学习旋律师：现在

2、正是鲜花盛开的季节，让我们随着莫扎特《渴望春天》那优美流畅的旋律，去感受春天来临的喜悦。1.播放《渴望春天》，出示文字题：（1）歌曲是几拍字？聆听音乐，思考并交流对歌曲的感受。（2）歌曲的情绪怎样？找一找这首歌共有几个乐句，有没有重复句？（3）作品描述了什么？2.呈现《渴望春天》的歌谱。3.老师归纳歌谱特点：共四个乐句，结构为：a+a1+b+b2。4.弹奏旋律。说说旋律的基本走向，并随琴轻轻划拍视唱旋律。5.挑出第三乐句的减四度“4﹟1”等难点。练唱第三乐句，突破难点。（二）学习歌词。1.老师有表情地演唱歌曲。2.指导学生用流畅、

3、抒情的声音演唱。2体会变化饮的运用在这里所带来的内敛、含蓄、节制的美妙效果。3.为学生示范第三乐句变化饮的特殊表情。讨论怎样演唱，然后跟录音演唱全曲，体会莫扎特如阳光般灿烂、如春天般和煦的作品风格。4.设问：每一句都从弱起开始，演唱时应怎样处理？归纳：注意强弱有致，轻巧地表现音乐的弹性和动力感。（三）歌曲表现。1.讨论题：可以用什么方式去丰富和完善这首作品？怎样表现？分小组讨论，选择不同是角色和任务进行协商、创造。分角色扮演小树、小河、紫罗兰、布谷、夜莺，“我们”等形象，戏剧性地表演和再现歌曲的内容和情境。2.巡视学生排练并进行指

4、导，然后播放音乐。三、听赏《土耳其进行曲》师：莫扎特在他短暂的一生创作了许多音乐作品，给人类留下了宝贵的文化遗产。今天我们就来听赏他创作的钢琴独奏曲《土耳其进行曲》。1.播放《土耳其进行曲》，出示思考题：（1）乐曲的基本情绪怎样？（2）乐曲共由几段音乐组成？2.播放A、B、C三段音乐，请学生说说每段音乐的特点，然后根据学生的回答归纳：（1）节奏铿锵有力、气势宏伟。（2）活泼轻盈、节奏富有弹性。（3）跌宕回旋、流动不息。3.再次播放《土耳其进行曲》。四、课堂小结师：今天，我们了解了莫扎特，学唱和听赏了他的作品，下节课将听赏他所创作的

5、钢琴独奏曲《法国民谣变奏曲》，了解变奏曲的特点，尝试根据已有节奏为乐句进行变奏联系。我们下节课再会！2