九年级物理上册《11.2 滑轮》学案 苏科版 .doc

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1、11.2滑轮【学习目标】1．【知识与技能】(1)认识定滑轮和动滑轮，能够识别生活和生产中常见的滑轮；(2)会根据要求使用和组装滑轮组；(3)能够根据滑轮及滑轮组的特点解决简单问题。2.【过程与方法】(1)通过观察和实验了解定滑轮和动滑轮的结构；(2)通过实验探究，了解定滑轮、动滑轮以及滑轮组的特点和作用；(3)通过实验探究，学习数据信息处理的方法，有初步处理信息的能力。3.【情感、态度与价值观】(1)在实验探索中，培养学生实事求是的科学态度，通过分析数据，感受收集数据信息的重要性；(2)通过了解滑轮及滑轮组的应用，初步认识科学技术对然人类社会发展的作用。【学习重点】滑轮的实质。【学习难点】

2、滑轮组的绕线方法。【学习过程】一、【自主学习】1．定滑轮的定义：；2．动滑轮的定义：；3．定滑轮的优点：；4．动滑轮的优点：；5．滑轮组的优缺点点：；。二、【课堂活动】活动一：认识定滑轮问：这个滑轮可以看作杠杆吗？它符合杠杆的定义，是杠杆。请你找出滑轮的五要素。　　从图中可以看出，它是杠杆。　　滑轮，我们把它叫做定滑轮。　　优缺点：。　　定滑轮在生产、生活中比较常见，比如每周一早上升旗时就要用到滑轮。目的就是要改变动力的方向，人站在地上就可以把国旗升到旗杆顶。　　看图：为什么会出现这个现象？答案：。活动二：认识动滑轮分析用哪种方法更省力？为什么呢？（师生一起分析动滑轮的五要素）动滑轮实质上

3、是一个什么杠杆呢？使用动滑轮为什么能省力？动滑轮实质上是的杠杆。根据杠杆平衡条件，使用动滑轮能省力，但费距离。　　使用动滑轮能省一半力。动滑轮由根绳子共同承担重物，因此每根绳子各承担物重的。活动三：认识滑轮组：定滑轮的好处是可以改变动力的方向，动滑轮的好处是可以省一半力。如果既想省力又想改变动力的方向，怎么办呢？把组合在一起，称它们为滑轮组。　　实验装置如图所示在使用滑轮组时，承担动滑轮的绳子有几根，绳子上的拉力就是总重的。　　使用滑轮组可以省力，能省距离吗？　　答案：。　　实验装置如图所示（滑轮组旁立着一个直尺）。请学生观察钩码上升1个格时，绳子的自由端下降了几个格。以此验证学生的推论。

4、　　结论：　滑轮组中，　F=，s=（其中n——绳子的段数，G——物重 ，h——物体移动的距离，F——拉力，s——拉力移动的距离）活动四：滑轮组中的绕线注意：水平移动的滑轮组可将图转90度来看。绕绳子时，偶数股从定滑轮开始绕，奇数股从动滑轮开始绕。在图中标出s与h的关系。活动五：讨论下列滑轮组的力F的大小以及物体质量的关系三、【学习小结】四、【效果检测】一、填空：1．使用__________滑轮不省力，但可以改变力的方向，使用__________滑轮能省一半力。2．定滑轮实质上是一个__________杠杆，动滑轮实质上是一个_________杠杆。M1BM2B3．如图所示，滑轮A是____

5、______滑轮，它的作用是__________，滑轮B是__________滑轮，它的作用是__________。整个装置叫__________，它的作用是__________，若G=200N，不计绳重和摩擦，则作用在绳子自由端的拉力F=__________N时可使重物G匀速上升。ABGA4．如图所示，绳子与滑轮重不计，物体处于静止状态，如果m1=5kg，那么m2应等于__________kg。二、选择：1．如图所示的简单机械，忽略各种摩擦及杠杆和滑轮的重力，当提起相同重物时，最省力的是（）2．如图所示的各种情况中，用同样大小的力F将重物匀速提升，若不计摩擦和滑轮重，物重最大的是（　　）

6、ABCD三、作图：1．如图，某人使用滑轮组提升重物，请你在答题卡上画出他使用滑轮组最省力的绕法。2．如图所示，某人站在A处用一根绳子和两个滑轮提起物体B，画出最省力的绕线。3．上图中，站在地面上的小华借助滑轮组匀速提升重物，请画出最省力的绕线方法．五、【拓展提升】1．同学们共同研究滑轮的特点：（1）他们研究定滑轮特点时，做的实验如甲图所示，据此可证明：使用定滑轮＿＿＿＿＿＿。（2）他们研究动滑轮特点时，用动滑轮匀速竖直提升重物，如乙图所示。据此可知，使用动滑轮＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（3）他们组装了滑轮组，发现使用滑轮组提升重物时能省力，于是他们想

7、：利用滑轮组提升重物能否省功呢？为此，他们进行的实验如丙图所示，请根据丙图信息，写出分析数据的具体过程。并回答他们的问题。2．滑轮是工农业生产中常用的一种简单机械。甲同学用定滑轮进行了如图所示的三个实验。（1）甲同学研究的问题是＿＿＿＿＿＿＿＿（2）研究该问题时，弹簧测力计的操作方法是＿＿＿＿。（填序号）①拉着重物保持静止；②匀速向下拉动重物；③随意拉动重物。AAA图1图2图33．如图所示滑轮组，物体重G＝24N，物体被