八年级数学下册 16.2.2 分式的加减导学案（1） 新人教版.doc

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1、16.2.2分式的加减(1)<目标导学>1.类比分数。探索分式的加减运算法则。2.会进行简单分式的加减运算，具有一定的代数划归能力。<学习重难点>重点：简单的同分母分式、异分母分式的加减运算难点：例6（1）再减法运算后还要经过因式分解、约分把结果化简，是本节的难点。通分时最简公分母的确定也是本节的难点。学习过程:【知识链接】1．同分母的分式相加减_______________，用式子表示则为±=______．2．填空：(1)=____．3．把分母不相同的几个分式化成分母相同的分式叫做________．4．三个分式的分母是3ax2y，4a3xy，2xy，则它们的最简公

2、分母是______．二、自主探究探索交流，发现规律1、你认为应等于什么？猜一猜，同分母的分式应该如何加减？ 归纳：与同分母分数加减法的法则类似，同分母的分式加减法的法则是：同分母的分式相加减，分母，把分子。2、练习巩固，促进迁移做一做：3、想一想：应该怎样计算？类比异分母分数的加减运算，学生容易想到，解决异分母分式的加减问题，其关键是化异分母分式为分式的过程。根据分式的基本性质，异分母的分式可以化为同分母的分式，这一过程称为分式的。为了计算方便，异分母分式通分时，通常取最简单的公分母（简称）作为它们的共同分母。用一用：请你计算一下本课开始的行程问题中的分式的加减式。

3、4.练习巩固，促进迁移教师“复备”栏或学生笔记栏三、学以致用计算（1）2．下面各运算结果正确的是（）3．计算，正确的结果是（）4、计算（1）（2）（3）评价与反思：