八年级物理上册 2.2 声音的特性学案（新版）新人教版 .doc

《八年级物理上册 2.2 声音的特性学案（新版）新人教版 .doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、声音的特性一、学习目标1、通过自学知道声音的特性。2、通过实验探究得出影响声音三个特性的因素。3、通过自学和亲身体会得出人耳听到的声音的范围，体验现实世界物体的发声是丰富多彩的，从而更加热爱世界，热爱科学。二、学习活动（一）通过实验探究，知道影响声音高低的因素聆听与感受：杨洪基《滚滚长江东逝水》韩红《青藏高原》两首歌的声音有什么不同？1、声音的高低叫做　　　　　。2、探究决定声音高低的因素如所示，用一把钢尺紧压在桌面上，一端伸出桌面，拨动钢尺使它振动，观察钢尺振动的快慢，听钢尺振动发出的声音。缩短

2、钢尺伸出桌面的长度，用(“一样大小”或“不一样大小”)的力拨动钢尺，观察到钢尺振动（“加快”或“减慢”），同时听到声音的　　　　　（“强弱”或“高低”）发生了变化。当钢尺伸出桌面越短，钢尺振动越（“快”或“慢”），音调越（“高”或“低”）。3、频率定义：物理学中用叫频率，物理意义：它是描述。频率的单位是，符号。例：某种昆虫的翅膀在10s内振动3500次，则它振动的频率是Hz。4、观察不同音调的波形图（教师演示）：高音调的波形更________一些,声音的频率高；低音调的波形更___________

3、一些，声音的频率低。5、阅读课本33页最后两段，回答：①人耳能听到的频率范围是从____Hz到___________Hz；②人们把高于20000Hz声叫____________；把低于20Hz的声叫做_________；动物的听觉频率范围一般比人的听觉频率范围要大。想想议一议：振动会发出声音，为什么我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音，却能听到讨厌的蚊子声？答:.（二）通过实验探究，知道影响声音强弱的主要因素1、声音的强弱叫做　　　　　。2、如图演示实验：敲击音叉，在听到声音时，轻触系在细绳上的乒乓球

4、，可看见乒乓球被弹开，（用乒乓球被弹开的幅度来显示音叉振动幅度的大小）说明声音是由于音叉的____________产生的；用力越大音叉的____________越大，声音的__________越大．通过实验可知：声音的响度与____________有关，____________越大，__________越大．思考：声音的响度还与什么因素有关？用波形表示：响度不同的声音波形有什么区别。（三）会辨别由不同物体发出的声音1、不同的声源，由于它们的材料、结构不同，发出的声音具有不同的特色，这种特色叫。2、

5、观察相同音调、响度，但音色不同的波形的异同。例：联欢晚会上，口技演员惟妙惟肖地模仿一些动物和乐器的声音，他主要是模仿声音的，台下观众听到口技演员的声音是靠传播的。（四） 阅读科学世界，总结决定乐器音调高低的因素：打击乐：以鼓为例，鼓皮的弦乐：弦的、、管乐：空气住的三、课堂练习： 1．请说出下列语句所指的声音的特性。①声音震耳欲聋②闻其声而知其人③低声细语、高声喧哗④男高音、女低音2．在多媒体教室，小平转动功率放大器的音量旋钮放大声音，同时观察到音箱中纸盆的振动幅度　　　，这说明声音的　　　随着　　

6、　　　变大而变大。3．成语“万籁俱寂”从声音特性分析，这主要是指夜晚声音的__________很小。4．一名男低音歌手正在放声高唱，这里的“低”是指。“高”是指。5．如图所示是几种声音输入到示波器上时显示的波形，其中音调相同的是；响度相同的是。6．为了探究声音的响度和发声体振幅的关系，小明将钢尺的一端压在桌面上，保持钢尺伸出桌面的长度一定，分别用大小不同的力上下拨动钢尺的另一端。他发现钢尺被压得越弯，上下振动的幅度越大，桌面被拍打得越响。根据这些实验现象他得出了“振幅越大，响度越大”的结论。你认为

7、他收集证据时的错误之处是　　　　　　　　　　　　　　　　　。7．实验器材：一张旧年历卡片（或有弹性的硬纸片）、一辆自行车实验步骤：(1)把自行车支起来，一只手转动脚踏板，另一只手拿卡片，让卡片的一端接触自行车后轮的辐条（注意：不能把手伸进去），先慢慢转，会看到纸片　　　，听到　　　　，原因是　　　　　　　　　　　　　　。(2)加快转动，你会看到纸片　　　，听到　　　　，原因是　　　　　　　　　　。(3)实验结论是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　8．“随声听”播放英语磁带时，用“快放”

8、比正常播放时()A．没有区别B．音色变好C．响度变大D．音调变高9．关于声音，下列说法中正确的是（）A．不同人说话的响度一定不同B．振动停止，发声也一定停止C．区分不同人的说话声音，主要是通过音调辨别D．声波在真空中传播速度最快10．在"探究音调、响度、声速与声源振动快慢的关系"实验中,以下结论中正确的是()A.声源振动越快,音调越高,传播速度就越大B.声源振动越慢,音调越低,声音传播得就越远C.声源振动越快,音调越高,响度越大D.声源振动越快,音调越高,响度,声速不受影响五、教学