八年级生物上册 第一节《尝试对生物进行分类》学案 人教新课标版.doc

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1、大同铁一中八年级生物学科学案尝试对生物进行分类学习目标：(1)掌握生物分类的必要性、生物分类概念及依据。(2)尝试对植物和动物根据其结构特征进行分类；列举生物的主要类群。　(3)通过探究生物分类方法、分类活动，培养学生严谨的学习态度和解决实际问题的能力。　(4)通过小组讨论合作，培养学生团结协作能力，发现问题和解决问题的能力，掌握分类技能。　(5)通过分类活动，培养学生发散思维能力，增强学习自信心。　(6)通过尝试对生物进行分类的活动，使学生进一步了解生物的多样性，增强保护生物的多样性、保护环境的意识，激发同学们保护大自然、珍爱生命的情怀。重点：尝试根

2、据生物的特征对生物进行分类。　　　探究并掌握生物的分类方法。难点：尝试根据生物的特征对生物进行分类。　　　通过观察与思考，总结生物分类的方法和依据。预习指南：1、生物分类：生物分类是根据生物的　　　　　把生物划分为不同的　　，并对每一类群的　　　　　等特征进行科学的描述。分类的依据是生物在等方面的特征。分类的目的是弄清不同类群之间的　　　关系和关系。2、植物的分类：植物分类的重要依据是　　、　　　和　　　和形态结构。植物可分为　　　　　　　和　　　　　　两大类。3、动物的分类：动物的分类除了要比较　　　　　　　，还要比较动物的和　　　　　。动物根据体内

3、有无脊柱分为　　　　　和　　两大类。4、真菌和分类：根据真菌的形态特征，可以将真菌分为　　　　、　　　、　　　　　等类群。5、被子植物分类依据：被子植物分类依据是　　、　　、　　、　　、　　　和　　　的形态结构，其中　　、　　和　　往往为分类的重要依据。学习过程设计：(一)生物分类的依据和目的：生物分类是根据生物的把生物划分为种和属等不同的　　，并对每一类群的形态结构等特征进行科学的描述，以弄清不同的类群之间的亲缘关系和　　　关系。1、生物分类的依据：生物在　　　　　　　　　　　的特征。2、生物分类的基本单位是　　　（即物种）。3、分类的目的：弄清不同

4、生物类群间的　　　　　　　　　　　　　　　。(二)植物的分类：1、分类的依据：（1）植物的　　　　　　　　　　　　　　的形态结构，都可作为植物分类的依据。。（2）在被子植物中，　　、　　　和　　　作为分类的重要依据。2、植物分类情况：　　　　　　　　　　　子植物　单子叶植物　　　　有种子植物　　　　　　　双子叶植物　　　（种子植物）　　子植物植物　　　　　　　　　植物　　　　无种子植物　　植物　　　（孢子植物）　　植物（三）动物的分类：1、分类的依据：根据其外部　　　　　特征、　　　　　和　　　　　特征进行分类。2、动物分类的情况：　　　脊椎动物：　　

5、　、　　　　、　　　　、　　　、　　　　。动物　　　　　（由简单到复杂、低等到高等、水生到陆生）　　　无脊椎动物：　　　　　、　　　　　、　　　　　、　　　　　　、　　　　　　。节肢动物包括：　　　　、　　　　、　　　　　、　　　　　。检测：　1、植物分类中，重要的分类依据是（）A、根茎的差别　B、叶的特征　C、生殖器官的特征　D、营养器官的特征2、下列植物中，不是种子植物的是（　）A、玉米　　B、向日葵　　C、油松　　D、葫芦藓3、生物分类的主要依据是方面的特征（　）A、数量　　B、等级　　C、形态结构　　D、大小4、对于生物分类，以下叙述正确的是（

6、　）A、生物分类对于研究生物的亲缘关系和生物进化有帮助　　B、生物分类完全根据生物外形来划分　　C、我们可以根据自己的喜好自行分类　　D、生物分类中所有的生物都处于同一个等级上5、青蛙、金丝猴、家鸽、蜥蜴、带鱼五种动物中，最高等的动物是（　）A、家鸽　　B、金丝猴　　C、蜥蜴　　D、青蛙6、银杉、银杏、葫芦藓、珙桐四种植物中，　　　　不同于其他三种植物。