八年级生物下册《基因在亲子代间的传递》导学案 新人教版.doc

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1、《基因在亲子代间的传递》学习目标：1、能够描述染色体、DNA和基因之间的关系。生殖过程中染色体的变化。2、能说出基因在亲子代间的传递。3、通过对染色体和DNA的分组观察和思考，培养观察能力、概括能力、合作能力教学重点:染色体、DNA和基因之间的关系，教学难点:生殖过程中染色体变化规律。【课前导学】1．在有性生殖的过程中，　　　　和　　　　就是基因在亲子间传递的“桥梁”。2．性状的遗传实质上是亲代通过生殖过程把　　　　传递给了子代。3．基因大多有规律地集中在细胞核内的　　　　上。4．在生物的体细胞中，染色体是　　　　存在的，基因也是　　　　存在的，分别位于　　　　的染色体上。【课堂导学】一、

2、自主学习1、自学课本29页，完成下列问题。（1）生物体的各种性状都是由________控制的。性状的遗传实质上是________通过生殖过程把________传递给了子代。（2）请你数数图中细胞中的染色体有________条。是不是每个人体内的每个细胞都是这样？________。男女也一样吗？________。（3）图中染色体是五彩的，这是不是染色体原来的颜色？（4）图中染色体是成对存在的，基因又在染色体上，那么，基因是不是成对？（5）请根据染色体和DNA的关系图，并结合已经学过的知识，简略概括染色体、DNA和基因三者的关系。2、阅读教材30页内容,完成下列问题（1）1883年，比利时的胚

3、胎学家________对体细胞里只有____染色体的马蛔虫进行研究时发现，马蛔虫的精子和卵细胞都只有____染色体（由每对里的____组成），而受精卵又恢复到____染色体。（2）1890年，德国细胞学家____，1891年德国动物学家____，经研究证实_____________________________________________，而不是任意的____是________________。（3）完成课本31页的图Ⅶ--11。回答玉米叶肉中有20条染色体，则它的花粉粒细胞、精子、卵细胞分别包含的染色体数目是________、________、________。（4）联系染色体、D

4、NA、基因、性状的关系，想一想这对遗传有什么意义？二、合作交流学习任务一：通过观察和讨论描述染色体、DNA和基因之间的关系。　小组共同完成：请用图解、表解或漫画等方式，表示染色体、DNA、基因之间的关系。学习任务二：通过描述生殖过程中染色体的变化,来了解基因经生殖细胞在亲子代间的传递.1、玉米、水稻和马的体细胞中的染色体数分别是20、24和64条，它们产生的精子和卵细胞中的染色体数目分别是多少条？还成双成对吗？2、看课本31页的图Ⅶ--11，分析回答：就体细胞中的Aa这对基因来说，在形成精子或卵细胞时，将如何进行传递？________________；由此会形成几种类型的生殖细胞？____

5、_________________________________。三、练习反馈：1、染色体的主要成分是_______A、糖类和蛋白质B、DNA和蛋白质C、DNA和糖类D、RNA和蛋白质2、在生物的有性生殖过程中，基因在亲子代间传递的桥梁是_______A、体细胞B、生殖细胞C、染色体D、DNA分子3、下列关于人体细胞中遗传物质的说法，不正确的是_______A、每个体细胞中都包含23对染色体B、每条染色体上都包含46个DNA分子C、精子和卵细胞中各含有23条染色体D、每个DNA分子上都包含数万个基因4、下列对DNA的说法，错误的是_______A、DNA是双螺旋结构B、DNA是主要的遗传

6、物质C、每个DNA分子上有许多基因D、每个DNA分子中有一个基因5、在有性生殖过程中，双亲通过生殖细胞分别向子代传递了_______A、全部的性状B、全部的染色体C、全部的遗传物质D、每对染色体中的一条6、有一对基因型是AA的体细胞，产生的精子的基因型是_______A、AAB、AaC、AD、a