高中物理1.5速度变化快慢的描述-加速度教案 新人教版必修.doc

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1、课题1.5速度变化快慢的描述-加速度设计教师授课教师时间课型新授课课时教学目标一、知识与能力1.知道加速度的物理意义.2.掌握其定义公式和单位.3.知道加速度的方向与速度变化量方向一致.4.区别加速度、速度、速度变化量.二、过程与方法1.通过比值定义法，进一步了解加速度的物理意义.2.通过对速度变化快慢描述的探索过程，体会一个量的变化与变化快慢的区别.三、情感态度与价值观1.本节在物体运动快慢的基础上进一步提出速度变化快慢的问题.2.通过探索用比值定义法得出加速度的概念，感悟到探索问题解决问题的兴趣和学无止境的观点.3.激发探索科学的兴趣和毅力

2、.重点难点重点1．理解加速度的概念，树立变化率的思想．2．区分速度、速度的变化量及速度的变化率难点　利用图象来分析加速度的相关问题．教法探究、讨论、练习教具多媒体课件教学过程设计教材处理师生活动【课内学习】一、加速度1、如何比较物体速度变化快慢？A．在校运动会上，张三同学百米赛起跑阶段，由静止开始在1．0s内速度增加到8m/s 　B．电动车由静止开始在3．0s内速度增加到8m/s（约29km/s） 　C．摩托车由静止开始在3．0s内速度增加到12m/s（约43km/s）　D．摩托车以12m/s恒定的速度行驶了3．0s。教学过程设计教材处理师生活

3、动为了能更加清楚对以上情况对比，请你将以上数据填入下表。 初速度v0（m/s）经过时间Δt（s）末速度v（m/s）A．百米起跑   B．电动车起动   C．摩托车起动   D．行驶的摩托车   仔细分析表格中的数据思考下列问题：　　（1）能否用速度的大小v描述速度变化的快慢？说明你的理由。 　（2）能否用速度的变化量Δv（=vt-v0）描述速度变化的快慢？说明你的理由。（3）你认为如何表示速度变化的快慢？思考后同周围的同学交流一下意见？归纳总结：“速度大”，是指位置变化快“速度变化大”，是指末速度与初速度的差别大。“速度变化得快”，是指单位时间

4、内速度变化大。二、加速度方向与速度方向的关系探究：例如：一个物体沿水平直线运动，考查某一段时间间隔，其初速度方向向右，而末速度方向也向右（且），即加速情况：那么速度矢量的变化量＝（矢量）－（矢量）如何表示呢？那么，换一种情况：、同方向，但，即减速情况。速度变化快慢的描述-加速度教学过程设计教材处理师生活动思考：1.加速度的方向和速度改变量的方向的关系怎样？如何表示加速度的方向？请说明理由。2.物体做加速运动或减速运动的条件？归纳总结：（1）加速度方向和速度变化量的方向相同，与速度方向无关。（2）加速直线运动，加速度的方向与速度的同方向;减速直线

5、运动，加速度的方向与速度的反方向三、从v－ｔ图象看加速度探究：如何从ｖ－ｔ图象看加速度师：速度一时间图象描述了什么问题?怎样建立速度一时间图象?例1、足球以水平速度v=10m/s击中球门横梁后以v/=8m/s的速度水平弹回，与横梁接触的时间为0.1s，求足球在此过程中的平均加速度例2、从ｖ－ｔ图象看加速度如图是某质点做直线运动的v一t图象，从图上求出各段的速度变化及加速度．讨论：1.从图上得出那段运动的加速度大？2.从图上任意选择间隔较大的两点来找到这两点间的速度变化量△v，时间间隔△t，根据加速度定义，则加速度a=∆v/∆t这说明了什么？规律

6、总结：（1）a的加速度大，从曲线的倾斜程度就能判断加速度的大小，比值∆v/∆t就是加速度的数值（2）v-t图像的斜率就是加速度【典型习题】1.一物体的加速度为—7m/s2，下列说法正确的是（B）A．未速度比初速度小7m/sB．物体每经1s速度减小7m/sC．未速度与初速度反向D．以上说法都不对2．根据给出的速度和加速度的正负，对下列运动性质的判断中，正确的是（BCD）A．v0>0,a<0,物体做加速运动B．v0<0,a<0,物体做加速运动C．v0<0,a>0,物体做减速运动D．v0>0,a>0,物体做加速运动教学过程设计教材处理师生活动3．甲、

7、乙两个物体在同一直线上运动，它们的速度图象如图所示，下列说法正确的是(BC)A．在0~t1时间内，甲的加速度大于乙的加速度，且方向相反B．在0~t1时间内，甲、乙加速度方向相同vt甲t1t2o乙C．在0~t2时间内，甲、乙运动方向相同D．在0~t2时间内，甲的加速度大于乙的加速度，且方向相同4.一只足球以10m/s的速度沿正东方向运动，运动员飞起一脚，足球以20m/s的速度向正西方向飞去，运动员与足球的作用时间为0.1秒，求足球获得的加速度的大小和方向。300M/S2向西5.一辆汽车正在向南行驶，汽车运动的v－t图像如图所示．求汽车运动时加速度

8、的大小和方向．2.5m/s2向北教学后记板书设计