《野兔饿了》教案.doc

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1、《野兔饿了》教案一、教学理念：本课以《音乐课程标准》为指导思想，强调以学生为本，以音乐为主线，在设计教学活动中始终把培养学生的学习兴趣作为重要理念贯穿教学的全过程。在教学设计过程中，我考虑到二年级学生好玩、好动、爱模仿、喜爱游戏、情绪容易受到感染，注意力容易转移、自我控制能力弱等心理特点，运用了情境、律动、互动、模仿等手段，结合讲故事、模唱、表演等形式进行歌曲教学，引导学生主动参与音乐实践，使知识技能在“玩”中、“模仿”中、“情境”中被掌握，从而获得情感体验和审美愉悦。二、教学目标：1、在学唱《野兔饿了》这首歌曲的过程中，能正确地唱准四分休止符的时值。2、从

2、歌曲的旋律走向，感受音的上行与下行走动、同音重复。3、通过歌曲的学习，教导学生不做不劳而获，损人利己的事情。三、教学分析：《野兔饿了》取自小学二年级，是一首由四个乐句构成的儿童歌曲，旋律活泼而风趣，配有两段歌词，歌词内容拟人化的手法讲述了一个具有教育意义的故事：一只野兔饿了，到处找吃的，原想偷吃农场农民伯伯种的粮食，后想这样做不应当，跑出农场继续找，找到路边把天然的青草尝，吃来觉的青草还比稻谷香。讲述了野兔虽然饿了，但它懂得不做不劳而获、损害他人利益的事。歌曲的旋律上下行走向明显，并在每一句的句尾有一个休止符。四、教学重点：1、完整的教唱歌曲，并让学生有表情

3、的演唱歌曲。2、跟着歌曲做即兴表演。3、指导不做不劳而获、损人利己的事情。五、教学难点：四分音符及休止符的时值及拍、读、唱。六、教学课时：一课时八、教学准备：1、《野兔饿了》音频2、纸质旋律图九、教学过程：一、激发兴趣，故事导入。故事：森林里有一只小野兔，它的肚子非常的饿，想到农场外找它的朋友，找食物吃，可是，一路上有猎人设下的陷阱，为了让小兔顺利地去找朋友弄食物吃，我们帮助小野兔找到陷阱，好吗？这个陷阱就是出现在歌曲的旋律当中，当我们听到歌曲停顿的地方，就是猎人设下陷阱的地方。来，我们认真听一听。师：今天就让我们一起来学习这首歌曲——《野兔饿了》板书 师

4、：同学们，我们请看一下黑板，我们这里有四种节奏： 第一种× 第二种××  第三种 ××××  第四种  0 师：请同学们看一看这四种节奏型哪几种在歌曲中出现了？师：好，现在我们就来学习这第一和第四两种节奏型。第一种节奏是四分音符，它的时值是唱一拍，我们用“ta”来表示。师：那么下面这种节奏，先请一位同学找出它在歌曲中的位置？ 生：在每一句的最后一拍的地方。 师：我们看一下，对吗？很好！还有哪些地方有出现过？ 生：第三句的中间的地方。 师：很好！这种节奏叫做四分休止符！它的时值是休止一拍，我们可以用“空”来表示。下面请同学们跟着老师来做一做这个动作。预备。空。

5、我们不发出声音，只做动作，好吗？预备。很好，请一位同学来示范一下。  师：对吗？掌声，再请一位同学，非常棒！嗯，同学们一起来，同学们真棒！ 师：那么这两个节奏，老师把它组合起来，写了一条节奏！大家一起来看一下。先看老师来示范一遍，要仔细的看哦！1、节奏训练 4/4 X X X 0︱ X X X 0︱X X X 0 ｜一二三，开步走，抬起头，X X X 0︱ X X X X︱ X X X 0︱︳ 挺起胸，就像小兵雄赳赳。师：同学们有没有注意老师边念边读的时候，做了一个握拳动作，你知道表示什么意思吗？生：“休止符”。  师:同学们真棒，现在就请同学们跟着老师一起

6、边拍边读，注意遇到停顿的地方用你自己的动作表示。（教师示意学生起立拍手读，并播放节奏课件“做小兵”）二、情境激趣，学唱歌曲 听一听（1）把这两种节奏运用到歌曲当中。（2）聆听歌曲并在出现四分休止符的地方用手势表示出来。读一读（1）教师按节奏带领学生按节奏读歌词。教师可手拍节奏作提示。（2）注意4/4拍的强弱规律，边听边拍,把休止符的地方做得更明显。①4/4XXXX︱XXXX︱XXXX︱XXX0︱野兔饿了头晕脑涨咕噜咕噜肚子响②4/4XXXX︱XXX0︱XXXX︱XXX0︱正要开箱偷谷吃忽然想起不应当唱一唱（1）轻声跟唱，在四分休止符的地方握拳，停顿一拍。（2

7、）利用三角铁、木鱼等乐器演奏歌曲中的四分休止符。（3）师生轮唱或小组轮唱。想一想（1）想想这首歌曲分为几个乐句？哪些乐句是相同的？（2）想想怎样表示出歌曲的乐句结构更合适？字母发：aa’ba’三、课堂总结今天学的歌曲名字叫什么？从这首歌曲中，你学会了一个什么道理？教育学生要像野兔一样，学会顾及别人的感受，不做损害他人利益的事，不做不劳而获的人。