月相变化说课稿.doc

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1、六年级科学下册《月相变化》说课稿教师曾继兰一、说教材对于小学六年级的学生而言，他们在日常生活中是看到过月亮的圆缺变化的，他们基本都知道农历十五是满月，另外他们也了解了月球自身是不会发光的，月光其实是月球反射太阳的光等。此节课就是在此基础上进行教学的。二、说教学目标科学概念：1、月相在一个月的不同时期有不同的形状。2、月相变化是月球围绕地球公转过程中形成的，变化是有一定规律的。过程与方法：1、持续地观察月相的变化过程。2、根据已有的现象进行简单的逻辑推理而做出假设，同时能在小组学习中收集整理别人的观点，并且根据一定的事实对自己的假设进

2、行调整。3、初步学习利用模型来解释自然现象。情感、态度、价值观：1、培养学生坚持记录的习惯。2、初步形成观察月相的兴趣。三、教学重难点：重点：月相在不同时期有不同的形状；月相的变化是有规律的。难点：要求学生持续一个月进行观察，在观察过程中详细记录月相的形状、月相所在天空的位置、月相的农历时间、太阳在天空的位置。 四、教学准备教师：用于贴月相的挂图、月相成因示意图、月相变化的课件、皮球、电灯（瓦数大的）。学生：圆纸片、活动记录等五、说教学过程1、学生根据生活中的记忆，贴出月相的变化，再通过小组以及全班的交流比较，初步了解月相变化的规律

3、。2、模拟月相变化的实验，让学生初步认识月相变化跟月球不发光有关，跟太阳照射有关，跟月球在围绕地球公转有关，同时通过模拟实验，对原先的月相变化规律进行一次检验。3、要让学生形成对月相变化的规律的正确认识，真实的记录是最具有说服力的，这对发展学生的科学探究精神和方法是有利的。因此在课后设计了一个长期的观察作业：让学生观察记录下半个月的月相。4、通过作业本练习巩固本课的知识六、说设计理念1、以月相的动态演示为载体，促进理解。天文知识的学习，一般是不可能直接观察到的。所以，我就利用图解来让学生初步认识发生日食和月食的条件。这也是一种直观教

4、学的方法。2、利用多媒体课件，加深理解。重现月相发生时候的现象，这样使抽象的东西更加形象化，从而有利用帮助学生加深理解。3、通过模拟实验，培养学生的科学探究能力。模拟月相发生的过程。通过这个过程，既可以巩固知识，同时又能培养学生的实验能力和空间想象能力。4、观察记录下半月的月相，让学生有亲身的观察体验，让科学不仅是停留在课堂上。通过以上教学的手段，使学生能在直观中理解知识，在思考、讨论和实验中形成知识，在练习中巩固知识。希望通过本课的教学，能提高学生对宇宙的探究欲望和科学素养。我的说课完毕，谢谢大家！