《细胞的癌变》教学设计.doc

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1、《细胞的癌变》教学设计【课题】新课程标准实验教科书高中生物《分子与细胞（必修1）》（人教版）第六章第4节【内容分析】细胞像生物体一样，也要经历出生、生长、成熟、繁殖、衰老、死亡的过程。本章沿着细胞的生命历程这条主线，既介绍了细胞的增殖、细胞的分化、细胞的衰老和凋亡等正常的生理过程，也介绍了给人类健康造成巨大威胁的细胞癌变。本章共分4节：《细胞的增殖》《细胞的分化》《细胞的衰老和凋亡》《细胞的癌变》。这4节的内容基本上是按细胞生命历程的发展顺序安排的，先讲细胞的增殖，再讲细胞的分化，然后讲细胞的衰老和凋亡，最后一节所讲述的

2、细胞的癌变，实际上是细胞的生命历程出现异常可能导致的一种严重后果。第4节《细胞的癌变》通过本内容的学习，学生了解了癌细胞的特征和危害、致癌因子以及癌症的治疗与预防；培养学生收集资料、提出问题和应用所学知识解决问题的能力；使学生能做到关爱癌症患者、关心社会和拥有健康的生活方式【教学目标】1、知识目标⑴说出癌细胞的主要特征⑵说出致癌因子(3)明确细胞癌变的原因和恶性肿瘤的防治方法2、能力目标通过课前搜集恶性肿瘤方面的资料，提高收集、处理信息能力。3、情感目标⑴关注生物科学和人类健康的关系，选择健康生活方式。⑵领会收集、分析资

3、料方法，培养科学的探究精神和态度。⑶领会健康生活方式与癌症防治的关系。【教学重点】1、癌细胞的主要特征和致癌因子。2、细胞癌变的原因，如何防治癌症。【教学难点】细胞癌变原因。【教学准备】多媒体、录像【课时安排】1课时【教学策略】“创设情景，导入新课——什么是癌细胞——分析癌细胞的特征——探究致癌因子——为什么细胞会发生癌变——讨论怎样预防癌症——讲述癌症的治疗方法——人类将彻底战胜癌症——课堂小结——课堂巩固——布置课后作业等环节进行。教学中结合多媒体、录相，组织学生讨论、分析、交流帮助加深理解本节知识。【教学过程】过程

4、教师行为学生活动创设情境导入新课导言：前面我们学了细胞的增殖、细胞的分化、细胞的衰老和死亡。我们知道，这些都是细胞正常的生命历程。细胞有没有可能会产生异常的情况呢？如果细胞的生命历程出现异常现象会导致怎样的后果？学生思考并回答细胞的癌变这节我们一起探讨细胞的癌变[问题探讨]⑴晒太阳对人体有什么好处？⑵如何正确处理日光浴与预防紫外线过度辐射之间的关系？⑶为什么臭氧层破坏会导致皮肤癌患者增多？1.日光浴使皮肤生发层细胞中的胆固醇在紫外线照射下转化成维生D，可以预防佝偻病，骨质疏松症；同时在紫外线的照射下，表皮细胞可以产生黑色

5、素，保护内部组织和器官。2.a尽量不在紫外线强烈辐射的时间和地点长时间进行日光浴b涂防晒霜c防紫外线遮阳伞3.臭氧层可以部分吸收紫外线。当臭氧层被破坏时，过多的紫外线辐射有可能伤及表皮细胞中的遗传物质，严重时可能导致皮肤癌。一、什么是癌细胞？用录像引导学生关注癌细胞，描述癌细胞的概念和对概念的理解观看录像，分析讨论录像相关知识、。结合书本内容了解癌细胞概念：即机体内有的细胞受到致癌因子的作用，细胞中遗传物质发生变化，就变成不变机体控制的，连续进行分裂的恶性增殖细胞，这种细胞就是癌细胞，癌细胞也叫恶性肿瘤，癌症的发生在于细

6、胞癌变。二、癌细胞的特征说到癌症，人们都不寒而栗。通过调查表明癌症是威胁人类健康的四大杀手之一。这四大杀手是什么呢？癌症又叫恶性肿瘤，是由癌细胞大量增殖而引起的。为什么癌症对健康的危害极大呢？与癌细胞的特征有关引导学生分析癌细胞有那些特征。学生思考回答心血管病，癌症，艾滋病，糖尿病学生阅读课文，进行讨论、分析1、在适宜条件下，能无限增殖2、形状结构显著改变”3、表面也发生了变化，糖蛋白等物质减少，癌细胞黏着性显著降低，容易在体内分散和转移三、致癌因子引导学生从物理、化学、生物三方面对致癌因子分类。讨论分类得出致癌因子有：

7、1、物理致癌因子：主要有辐射，如紫外线、X射线等。结合生活实际设计题目，帮助学生理解生活中常见的这三方面的致癌因子。2、化学致癌因子：有数千种，主要有：无机物，如石棉、砷化物等；有机物如黄曲霉毒素、亚硝胺、煤焦油等。香烟烟雾中有20多种化学致癌因子。3、生物致癌因子：病毒、细菌、霉菌四、为什么细胞会发生癌变让学生阅读课文，讨论分析细胞癌变的原因，引出原癌基因和抑癌基因的概念和它们的作用。 学生阅读课文，进行讨论、分析，明确细胞癌变的原因。环境中的致癌因子会损伤细胞中的遗传物质，使细胞中的原癌基因和抑癌基因发生突变导致正常

8、细胞的生长和分裂失控而变成癌细胞。五、癌症的预防和治疗通过明星歌星癌症死亡图片展示，触动学生心灵。引导学生讨论交流如何防治癌症?如何选择健康的生活方式?结合书本讲述癌症的诊断和治疗方法学生讨论、汇报课前收集到关于癌症预防和治疗的方面的知识。师生一起分析致癌食物和防癌食物，不良生活习惯和饮食习惯，吸烟与致癌的关系，提出