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1、教学设计方案终稿课题Unit7Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes.(SectionA1a-2b)姓名王启花学科英语学校大竹县中峰职业技术学校年级九年级教学目标1.能听懂有关“Rules”的谈话，并能从中提取信息和观点，简单地表达自己的观点和意见，参与讨论。2. 能用“shouldbeallowedtodo”谈论青少年应该被允许和不被允许做的事情，如:Teenagersshouldbeallowedtodohomeworkwithfriends.3.能谈论青少年被允许和不被允许做的事情，如：Iamnotallowed
2、togooutonschoolnights.4.能针对被允许和不被允许做的事情发表自己的观点，并能陈述同意或不同意的理由，如:Iagree.Idisagree.Idon’tagree.学生情况分析学生在七年级下册第十二单元“Don’teatintheclassroom”中学过关于规章制度的讨论，在八年级下册第二单元“whatshouldIdo?”中学过情态动词should的用法。本单元谈论的是学生非常熟悉又和生活、学习紧密相关的话题——家规、校规及其他规章制度，能引起学生的共鸣,激起学习的兴趣。因此，掌握“be(not)allowedtodo/Should(not)beal
3、lowedtodo”难度不大。可以让学生结合生活实际自由谈论各种规章制度，发表自己的观点，并陈述同意或不同意的理由；还可以根据实际情况对各种家规、校规进行修改，并为一些组织机构制定新的规章，体现“为用而学、在用中学、学了就用”的新课程理念。教学重难点1.重点词汇：license,silly,study,present,member,experience,sleepy,reply,achieve,race,taught,important,succeed,point2.重点句型：Ithinksixteen-year-oldsshouldbeallowedtodrive.
4、Iagree./Idisagree.Ithink sixteenistooyoung.Doyouthinkteenagersshouldbeallowedtoworkatnight? Yes,Ido./No,Idon’t.3.教学难点：含情态动词should的被动语态结构“shouldbeallowedtodosth”教学过程（包含教师活动、学生活动、设计意图、技术应用等）SectionA1(1a-2d)I.PresentationAskstudents:DoyourparentsallowyoutowatchTV?Yes,theydo.Presentthesentence
5、:YouareallowedtowatchTV.Teach“allowsbtodosth“ “be(not)allowedtodosth” “should(not)beallowedtodosth”Presentmoresentence.Doyourparentsallowyoutoexercise? Yes,theydo. -------------Youareallowedtoexercise.Doyourparentsallowyoutosmoke?No,theydon’t.-------------Youarenotallowedtosmoke.
6、Doyourparentsallowyoutodrive?No,theydon’t.--------------Youarenotallowedtodrive.Doyourparentsallowyoutochooseyourownclothes?No,theydon’t.--------------Youshouldbeallowedtochooseyourownclothes.Doyourparentsallowyoutogetyourearpierced?No,theydon’t.-------Youshouldnotbeallowedtogetyourearpier
7、ced.II.WarmingupObeytheschoolrules!Asateenager,youhavealotofrulesatschool.Canyouwritedownsomeofthem?StudentsshouldbeallowedtospeakEnglishloudly.Studentsshouldn’tbeallowedtosleepinclass.Studentsshouldn’tbeallowedtomakenoises.Studentsshouldn’tbeallowedtothrowthe
