南京市某校苏教版一年级科学下册《找空气》集体备课教案.docx

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1、苏教版《科学》一年级下册教学设计教学内容找空气课时安排1-1总课时1教学目标1.通过在不同地点装空气的活动，发现我们周围有一种能将袋子撑得鼓鼓的东西。2.通过做将袋子里的空气放出来的活动，调动多种感官，感知空气的存在。3.通过憋气活动，知道人类的生存离不开空气。教学重难点重点：知道我们的周围有空气。难点：运用多种方法、调动多种感觉器官，感知空气的存在。教学准备教师材料：PPT、相关视频。学生材料：塑料袋4个；安全图钉、水槽、抹布；口哨塑料袋组合。教学过程个性化备课一、导入新课：把空气装进袋子里。1.出示一个大袋子：大家看看这是什么呀？它是什么样子的？给你抱抱，你有什么感觉?给你一个袋子，

2、你能把它像这样装的鼓鼓的吗？同学们比较小，所以给大家准备了小袋子，成功的同学把袋子举起来。2.你是怎么把袋子装的这么鼓这么大的，能想大家介绍一下吗？3.教师示范，用手撑开袋子，在空中兜一下，快速收紧袋口。如果再将袋子转两圈，你觉得有什么好处？4.除了在教室里能把袋子装的鼓鼓的，你还想去哪里装一装呢？5.注意：小组同学要在一起不能分开，装好了就立刻回到教室里来。我们还要比一比哪些同学的袋子装的最鼓保留的时间最长。6.说说你们在哪里把塑料袋装满的？苏教版《科学》一年级下册教学设计7.是什么把你的塑料袋撑得鼓鼓的？（多问几位同学）大家把袋子放在桌上吧!8.空气是看不见摸不着的东西，但是我们可以

3、用塑料袋把它找出来，这就是我们今天科学课要学习的内容《找空气》。（板书课题）二、用多种感官感受空气的存在1.拎起一位同学的袋子，袋子里的空气去哪里了？你怎么知道它跑出去了呢？2.除了看出袋子瘪了，我们还有别的办法可以清晰的感受到空气从袋子里跑出来了吗？（板书）3.虽然空气看不见摸不着，但是我们可以用塑料袋把它找出来，我们还可以通过这么多办法“看见”、“听见”、“感觉到”空气。同学们太棒了，真的把空气找出来了，我们表扬一下自己吧！三、空气是生命之源1.看一段视频放松下！2.为什么游泳时要将头露出水面，大口换气呢？3.那同学们能离得开空气吗？4.我们一起做一个憋气30秒的游戏，等会儿告诉大家

4、憋气的时候你有什么感受。全体起立，伸出右手捏住鼻子，注意要将你的嘴闭紧了，不能偷偷的用嘴呼吸哦！实在难受你就结束憋气坐下来。5.你有什么感受？6.除了游泳和我们日常生活，还有哪些情况下可以让我们知道人是离不开空气的？（视频）7.出示图：那小朋友这样做好不好呢？（视频）8.同学们，今天这节课我们在很多地方都找到了空气，又用各种方法感受到了空气，还知道了我们的生存离不开空气。接下来的科学课中，我们一起继续研究这种看苏教版《科学》一年级下册教学设计不见摸不着的神秘的空气，好不好？四、板书设计：7.找空气五、教学反思：