南京市某校苏教版三年级科学下册《11.不同的声音》集体备课教案.docx

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1、苏教版《科学》三年级下册教学设计教学内容不同的声音课时安排1-1总课时1教学目标1．通过比较同学之间的声音的不同，发现不同人的声音具有不同的特点。2．制造强弱不同的声音，结合有关现象，分析音量大小与什么因素有关。3．制造不同高低的声音，结合有关现象，分析音调的高低跟什么因素有关。4．识别什么是噪音，列举噪音的危害以及保护耳朵的方法。教学重难点重点：了解声音存在音调和音量的区别。难点：知道振动的变化会使声音的高低强弱发生改变。教学准备教师材料：课件，视频。学生材料：小皮鼓、三角铁、瓶子、不同长短的管子、铝片琴授课时间教学过程个性

2、化备课一、导入新课1．师：同学们想不想玩游戏？（想）2．师：那我们我们一起来玩一个猜猜猜的游戏。游戏开始的时候请所有同学把眼睛闭上，老师拍到肩膀的同学大声说出：猜猜我是谁？3．师：游戏结束，请同学们睁开眼睛。同学很棒都猜对了。但是老师很困惑，你们是根据什么猜的这么准确呢？（生1：每个人的声音都不一样。生2：××的声音很细。生3：××的生音很高...）4．师：同学们观察的真仔细，思考的也很认真。每个人都有属于自己独特的嗓音。（板书：音色）真的非常奇妙，那今天我们就来一起来揭开《不同的声音》的神秘面纱。（板书：不同的声音）二、探究

3、新知苏教版《科学》三年级下册教学设计1.制造声音探究影响发出不同音量的相关因素（1）．师：（放一段相同的音乐，放两次强弱不同）同学们你们听到了什么？有什么不同？生：声音大小不一样。师：我们科学上把声音的强弱叫做音量。（板书：音量）探究一：制造两种音量不同的声音师：老师这里有一个任务，你们想不想试一试？试着使小皮鼓和三角铁分别发出两种不同音量的声音，你可以怎样做？（板书：音量）生：用不同大小的力气敲。（学生活动）师：探究开始，请同学安静认真观察。师：探究结束了，你有什么发现？师：那你们发现为什么小皮鼓和三角铁可以发出不同音量的声

4、音啊呢？师：请同学认真观察小皮鼓和三角铁在发生不同音量的时候有什么不同？（学生活动）（探究二结束才有结论）探究二：给进行曲打节奏①师：同学们顺利完成探究一，老师这里还有第二个探究（播放一首进行曲）请同学们随着音乐的起伏，根据音乐的节奏击掌。②师：通过以上两个活动你觉得要发出大小不同的声音，关键是什么？（小组讨论）生：用力的大小造成物体振动幅度的大小不同。④师：同学们很棒，顺利完成探究二。接下来我们欣赏两段钢琴曲。2.制造声音探究影响发出不同音调的相关因素（1）．师：（放两段钢琴曲，一段音调高一段音调低）同苏教版《科学》三年级下

5、册教学设计学们你们听到了什么？有什么不同？生：第一段声音高，第二段声音低师：我们科学上把声音的高低叫音调。（板书：音调）挑战三：制造音调高低不同的声音①师：同学们老师这里还有第三个探究想不想试试。敲击铝片琴、长短不同的管子和水量不等的瓶子敲出美妙的曲子。②师：时间到，我们请小组给大家展示。（小组展示汇报）师：你们有什么发现？（如果很少人举手可以小组讨论）④生：物体越短音调越高。挑战四：演奏乐曲师：看老师手里拿的是什么？生：管子②师：我们用管子一起来演奏一支曲子——《小星星》。③师：我们先来试音再演奏。（演奏结束收管子）3.噪音

6、的来源、危害以及保护听力的方法（1）．师：音乐非常的美妙，听起来很舒服，你有听过让你不舒服的声音吗？（喇叭声...）师：其实这些听起来不舒服的声音就是噪声。（出示噪声相关资料）请同学们阅读（2）．师：通过阅读你发现了什么？（噪音的危害）（3）．师：听力非常的重要，请你结合上面学习的内容，谈一谈应该如何保护自己的听力。（小组讨论）（4）．生：不随便挖耳朵，不长时间带耳机，不制造噪音，必要的时候可以带耳罩保护...4.课外拓展：自制乐器（1）．师：请同学们利用今天探究出的科学奥秘自制乐器。老师这里有两段自制乐器的视频，请同学们欣赏

7、。三、板书设计：11．不同的声音苏教版《科学》三年级下册教学设计音量←用力的大小造成物体振动幅度的大小不同音调←振动物体长短不同噪音四、教学反思：