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《盲孩子和他的影子 课件.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、盲孩子他的影子和作者自语:我常常想,失明的人最痛苦,没有了视觉,就像丢失了整个世界我常常紧闭着双眼,体验盲人那个永远的黑夜,我同情他们,爱他们,想给他们安慰,想激发更多的人关爱他们…我想起生活中曾有这样一个难忘的场景:一个盲孩子坐在街心花园里,侧耳倾听着身边一群同龄人在喧闹嬉戏,虽然他也被他们讲的笑话引逗得微微一笑,但更多的时候,他只是沉默不语地侧耳倾听着,他无法参与他们的游戏.我看到的是他那孤独﹑寂寞的表情.他坐在那儿一动不动,身边拖着长长的影子.只有影子陪伴着他.盲孩子和他的影子认真聆听，这是一个＿＿＿的世界(
2、用一个词来概括你的感受)嬉戏哞哞潺潺眨巴红润孪生痒酥酥踉踉跄跄汩汩霹雳泥泞给生字注音xīmōuchánzhǎrùnluánsūliàngqiànggǔpīlìnìng这是一个＿＿＿的世界童话如诗如画温暖美妙爱心真诚美之境美之境界1、盲孩子从黑暗步入光明，他的心情出现了什么变化？2、是什么使盲孩子的心情发生了变化？寂寞和孤单(黑暗)快乐和惊喜(光明)影子的关爱萤火虫的帮助美之心灵春风从耳边吹过的声音鸟儿黎明的叫声听蜜蜂扇动翅膀的声音美的声音牛儿、羊儿的叫声潺潺的流水声美的事物萤火虫“幽蓝”、“翠绿”的光宁静的树林太阳
3、、月亮、“弯弯的彩虹”、“各色花朵”、“绿草”、“明亮的露珠”……美的想象盲孩子→影子→飞舞的萤火虫→月亮太阳→弯弯的彩虹、各色的花朵、明亮的露珠……获得光明的盲孩子闪着幽蓝、翠绿色彩的一盏灯从阳光、月光、灯光里来变成了漂亮的孩子同时悬挂在天上美的声音美的事物美的想象美的情感美之境界↓美之语言美之语言请选出你最喜欢的,觉得写得最美的或最受感动的几个段落。要求：分小组练习，每组确定几段进行鉴赏，推选一名代表来朗诵，其他组员说出你们的选择理由，即喜欢和欣赏的原因。美之语言温馨小提示1、叠音词2、多样的色彩3、句子的长短
4、4、节奏感……一人表演朗读几人说出喜欢的理由，评价语言。美之语言1、叠音词很多，形象感强，描写情态逼真。如“轻轻”、“咩咩”、“哞哞”、“潺潺”、“阵阵”、“飘飘忽忽”、“幽幽”、“缓缓”等。2、绚丽的多姿的色彩，营造了诗情画意的美。萤火虫“幽蓝”“翠绿”的光，以及太阳、月亮、“弯弯的彩虹”、“各种颜色的花朵”。“绿草，草叶上明亮的露珠。”3、句子节奏感强，排列短小、活泼、跳跃，像小溪流水，自然流畅。如“他是一个盲孩子。”“在他的世界里，没有光亮，没有色彩。”“他是一个永远生活在黑夜里的孩子。”3、影子最后发生了什
5、么变化？变化的原因呢？影子付出了爱心，同时得到了爱的回报。盲孩子受到了“影子”“萤火虫”以及太阳、月亮的关爱、帮助才感受到生活的光明和美好，影子付出了真心的关怀，自己最终也到了爱的回报。心灵鸡汤对于像盲孩子一样孤单弱小的人，我们应该关爱他们，他们才会感受到生活的光明和美好。给别人带来幸福的同时，自己的心灵也会逐渐升华、净化，幸福充盈我们的灵魂，让生命更加美好和热烈。C:梦.swf你还有什么独特的感悟吗?2用一两句话写一写你对“爱”的独特感悟老师的感悟:真友谊像磷火—在你周围最黑暗的时刻显得最亮纪伯伦:和你一同笑过
6、的人,你可能把它忘掉,和你一同哭过的人,你却永远不忘.白朗宁:我是幸福的,因为我爱因为我被爱.本单元课文的总体特征是:通过虚构的故事和景象曲折地反映现实,或揭露批判现实生活中的丑恶,或表达对美好生活的向往,或赞美人间真情.童话:是儿童文学的一种,通过丰富的想象幻想和夸张来塑造形象,反映生活,故事情节离奇曲折,引人入胜,往往采用拟人手法.神话是远古人民在生产力低下科技不发达情况下对自然及文化现象的理解与想象的故事．寓言，用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示．回音壁爱的感悟你有这种永远不忘的朋友吗？你有磷火一般在
7、别人最黑暗时给他光明的经历吗？请你以“爱”为中心，结合自身生活经历，写篇短文。“啊！我的影子，是你吗？我好像看见你了！真的，我看见你了！”———他看见了周围的一切黑夜给了我眼色的眼睛，我却用它寻找光明！
