向沙漠进军课件.ppt

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1、向沙漠进军作者介绍写作背景学习目标学习方法学法指导导学达标竺可桢课件制作：学校：威海五中作者:竺可桢（1890~1974年）浙江绍兴人。气象学、地理学家，我国现代气象事业的创始人。写作背景：1959年6~7月，竺可桢沿包兰铁路，到内蒙古、宁夏、甘肃三省、区考察。宁夏的风沙危害是它的考察重点之一。沿途所见，沙漠覆盖路面，威胁农田、水渠、公路和城镇。黄河沿岸的大沙丘、沙泻入水，增大了黄河的输沙量。竺可桢指出，起沙的人为因素，是不合理的砍伐森林、破坏草地，过渡开垦、放牧。治沙，首先要树立信心，保护现有的草被和林带。他

2、说：“干旱地区的雨量虽然少，但是要造林种草是完全可能的，有的地方还有丰富的地下水可以利用”。后来在《人民日报》上发表了这篇文章。学习目标：1.了解本文采用层层递进，步步深入的说明顺序。2.学习本文抓住事物特征，采用分类说明的方法。3.学习本文运用准确语言，如实反映客观事物的写法。4.结合本文对学生进行植树、节水，保护生态环境的教育。学习方法：1.为充分发挥学生的主体作用，调动学生的积极性，采用分析，质疑，讨论，看图片等教学方法，使学生融入到课文的学习中。2.利用多媒体电教平台，提高教学效率和教学质量。学法指导：

3、1.指导学生用质疑，讨论的方法解决疑难问题。2.指导学生认真阅读课文，观看沙漠幻灯片，理解课文内容。在学习过程中要加强学法学习。导学达标前提测评课文分析段落结构重点句段中心思想写作特点1.说明文的三要素是——————————2.说明顺序包括——————————。其中逻辑顺序有包括——————————。3.常用的说明方法有——————————4.注音：充沛逞强肆虐汲水干涸丘墟俨然葱茏抵御5.解释词语丘墟葱茏俨然肆虐干涸不毛之地前提测评全文可分为三部分：第一部分（1~4)说明沙漠对人类的严重危害，揭示为什么要向沙漠

4、进军。第二部分（5~8）具体说明怎样治理沙漠。第一层(5~6)说明抵御风沙和沙丘的具体办法。第二层（7~8）说明如何向沙漠进攻。第三部分（9~13）展示人类征服、利用沙漠的美好前景阅读思考课文分析：1、沙漠对人类危害严重,他向人类进攻,所用的武器是什么?方式主要有哪两种?给人类造成怎样的危害?2、人类抵御沙漠进攻，采用的方法是什么？有什么作用？3、人类向沙漠展开攻势的主要武器是什么？取得了什么成绩？4、人类怎样利用沙漠造福？风沙进攻培植防护林植林种草抵御水征服风力日光利用游击战陆地站1.把握事物特征，深入剖析说

5、明对象写作特点：2.语言准确、严密、科学3.文章首位呼应，深化主题4.恰当的使用修饰语思考、质疑、讨论，举例说明请你找一找5.综合运用多种说明方法向沙漠进军危害（为什么要向沙漠进军）怎样向沙漠进军向沙漠进军的前景（游击战）---培植防护林（阵地战）---植树种草武器：风沙方式：游击战、阵地战图片板书守攻------武器是水练习：说明文中的语言特点是准确、严密从这个角度考虑，下列加横线的词语能否删除？为什么？1、风沙进攻主要有两种方式。2、征服沙漠的最主要的武器是水。不能，“主要”说明这是最重要的，除此之外还有其

6、他的方式，去掉“主要”，就变成只有两种方式了，与实际不符。“主要”一词体现了说明文语言的准确性，严密性。“最主要的”说明除了水这一武器之外，还有其他的武器，去掉“最主要的”，就变成了水是征服沙漠的唯一武器，与实际不符。“最主要的”一词体现了说明文语言的准确性，严密性。本文通过对人类最顽固的自然敌人之一沙漠的剖析，说明沙漠危害之严重，治理沙漠的必要性和重要意义；通过对人类改造沙漠取得的初步成绩的介绍，说明了改造沙漠的可能性；同时又以积极进取的姿态提出了“向沙漠进军”的号召，展示了人类改造、战胜沙漠的美好前景。文章

7、中心：谢谢