幼儿园美术教育活动设计课件.ppt

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1、五、目标的表述1、行为目标：如“在教师指导下能画出马路上的小汽车”具体性和可操作性，忽视了内在的心理过程。美术知识和技能的学习可采用。2、展开性目标：如“在大胆作画过程中感受美术活动的乐趣”注重过程，但对教师提出高要求。3、表现性目标：如“参观幼儿园并讨论那里发生的有趣的事情”重视自主性、创造性，但表述模糊，实施起来困难。启示：三种目标各有所长，注意互补性，扬长避短目标撰写的要求1、尽量从幼儿的教育活动角度撰写目标2、目标相对全面，但不能过长，语言要简练3、目标表述尽量具体，不能过于笼统和空泛4、目标的

2、预设性和生成性相结合目标撰写的案例与分析：案例一：小班绘画活动：小蝌蚪1、学习用手指朝不同方向大胆地点画小蝌蚪的方法，培养幼儿对美术活动的兴趣。2、学习水粉平涂的技能。案例一：小班绘画活动：小蝌蚪（调整后）1、学习用手指点画小蝌蚪的方法，按自己的想法在“小河”中布局小蝌蚪的位置。2、探索和学习水粉平涂的技能。3、在大胆表现小蝌蚪的过程中感受美术活动的乐趣。1、欣赏作品的色彩、形象，并能用语言进行表述2、创作“有星星的夜晚”，尝试在绘画中表达自己的情感。案例二：中班美术欣赏活动《星月夜》（调整后）1、发现

3、和感受画面中流动的线条、短而有力的笔触，体验作品所传达出的强烈感情。2、创作“有星星的夜晚”，尝试借鉴画家的绘画语言大胆进行表现。第五章幼儿园美术教育活动设计第二节不同类型美术教育活动的设计四、区角活动中的美术教育活动1、区角中美术教育活动环境与材料的设计开设相对固定满足6-8人活动美术区域；材料：常备工具材料和特殊工具材料；区域内布置宽松、愉快、富有美感。第五章幼儿园美术教育活动设计第二节不同类型美术教育活动的设计2、区角中美术教育活动内容的设计可由幼儿自发生成，也可是教学活动的延伸，还可与其他游戏结

4、合；可个人也可小组合作；可当天完成也可一个阶段内完成。第五章幼儿园美术教育活动设计第二节不同类型美术教育活动的设计3、美术区角活动中教师的作用观察者：仔细观察，及时了解幼儿当前的兴趣和需要；支持者：提供材料、引导观察和鼓励探索视频（案例）第八章幼儿园美术教育活动的组织实施第一节美术操作活动的组织实施（一）“感知与体验”环节作用：帮助幼儿仔细观察丰富表象经验实施要点：1、提供给幼儿感知的作品要典型性和多样性2、提供给幼儿感知的作品要与操作主题相匹配3、尽可能调动幼儿多种感官进行体验第八章幼儿园美术教育活动

5、的组织实施第一节美术操作活动的组织实施（二）“探索与发现”环节作用：对美术操作技法或各种工具材料探特性及使用方法的探究与尝试，有利于探究精神的培养。实施要点：1、为幼儿提供与操作材料充分接触的和使用的机会2、以幼儿自主探究、自我发现为主，教师观察发现问题，进行必要的总结、提升和推动3、不是所有的操作活动都适用幼儿自我探索与发现第八章幼儿园美术教育活动的组织实施第一节美术操作活动的组织实施（三）“创作与表现”环节作用：将自己的经验、想法或情绪情感用艺术手段表达出来。分艺术构思与设计和操作与装饰两个阶段。实

6、施要点：1、创作前教师要交代操作的要求2、创设宽松的心理环境，尊重幼儿创意为主3、引导幼儿将临摹、仿制与独创结合起来第八章幼儿园美术教育活动的组织实施第一节美术操作活动的组织实施（四）“欣赏与评议”环节作用：幼儿对自己和同伴的新作品欣赏、评议过程实施要点：1、作品评价与过程评价相结合2、采用幼儿自述、教师引导、同伴欣赏等相结合方法3、评价活动要关注幼儿审美能力和创造能力的发展，也要关注幼儿行为习惯、意志品质方面的发展第八章幼儿园美术教育活动的组织实施第一节美术操作活动的组织实施二、美术操作活动组织实施的

7、案例与分析视频——大班装饰活动《青花瓷》第八章幼儿园美术教育活动的组织实施第二节美术欣赏活动的组织实施欣赏时间20-25分钟；欣赏和相应操作活动相结合。一、欣赏活动组织实施的基本环节与实施要点（一）整体感受，自由谈论对作品的第一印象或感觉这一环节要给幼儿足够的时间欣赏，然后让他们用简洁的语言说出自己的真实感受第八章幼儿园美术教育活动的组织实施第二节美术欣赏活动的组织实施实施要点：1、选择适合幼儿欣赏的作品2、丰富幼儿生活经验3、营造相应的物质、精神审美情境4、正确对待幼儿对第一印象的表达第八章幼儿园美术

8、教育活动的组织实施第二节美术欣赏活动的组织实施（二）要素识别与形式关系分析两者融合在一起要素识别：点、线、形、色形式关系分析：分析要素之间的关系，所表现美的形式忧愁的国王第八章幼儿园美术教育活动的组织实施第二节美术欣赏活动的组织实施实施要点：1、教师自己要有一定理解与欣赏的能力；会用启发诱导性语言引导幼儿感知、体验2、幼儿对欣赏的基本艺术语言和形式美原理的认识可以经由美术创作来获得第八章幼儿园美术教育活动的组织实施第二节美术欣赏活动的组织实