《伴性遗传》说课ppt演示课件.ppt

《《伴性遗传》说课ppt演示课件.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、伴性遗传说教材说教法说学法教学过程板书设计说教材说教法说学法教学过程板书设计说教材说教材说教法说学法教学过程板书设计说教法说教材说教法说学法教学过程板书设计说学法说教材说教法说学法教学过程板书设计教学过程说教材说教法说学法教学过程板书设计板书设计教材地位作用教学目标教学重点难点教材地位作用教学目标教学重点难点1、基因分离定律的拓展2、为后面《人类遗传病》奠定基础3、帮助学生获得研究生物学问题的方法教材地位作用教学目标教学重点难点知识性目标：1、掌握伴性遗传的概念。2、概括伴性遗传的特点。3、了解伴性遗传在实践中的意义。能力性目标：1、运用资料分析的方法，总结

2、人类红绿色盲的遗传规律。2、培养探究问题能力，获得研究生物学问题的方法。情感性目标：1、树立正确的世界观。2、人口教育（优生优育）。教材地位作用教学目标教学重点难点教学重点：伴性遗传的特点。这是分析生物的遗传现象，特别是分析人类遗传病的传递规律以及有关的计算的基础。教学难点：分析人类红绿色盲症的遗传。这方面的知识易受常染色体上的遗传思维定式的影响，会将原有的解题思维带入新课，造成理解上的困难。讲授式教学讨论式教学谈话式教法通过观察、讨论、分析去发现知识，逐渐培养自主学习的习惯和能力，通过探究活动和课上的交流，体验知识获得的过程，感悟科学探究的方法，体会同学间

3、合作的魅力，尝到探究性学习的乐趣。同时也提高了分析问题的能力、语言表达能力，并进一步掌握科学探究的一般方法。组织教学导入新课知识总结拓展运用教学过程组织教学男性女性导入新课社会调查：人类红绿色盲患者男性远远多于女性，而人类另一种遗传病抗维生素D佝偻病患者女性多于男性。问题（1）为什么上述两种遗传病在遗传表现上总是和性别关？（2）为什么两种遗传病与性别关联的表现又不相同？一些基因存在于性染色体上，所以遗传上总和性别相关伴性遗传色盲基因是位于X染色体还是Y染色体上III1)Ⅰ代中的1号是色盲患者，他将自己的色盲基因传给了Ⅱ代中的几号？2)Ⅰ代1号是否将自己的色盲

4、基因传给了Ⅱ代2号？这说明红绿色盲基因位于X染色体上还是Y染色体上？3)为什么Ⅱ代3号和5号有色盲基因而没有表现出色盲症？1523色盲基因位于X染色体，且为隐性XXBBBbXXXXbbXYBXYb引导讨论，推出男女基因型及表现型亲代XbXBXBY女性携带者男性正常⑴.正常女性与色盲男性的婚配图解XBXbY配子子代女性正常男性色盲XBXB×XbY女性携带者男性正常XBXb×XBYXBXbXBY女性携带者男性正常XBXBXbY女性正常男性色盲XBXbXBY（2）女性携带者与男性正常的婚配图解女性色盲男性正常XbXb×XBY亲代XBXbXbY女性携带者男性色盲Xb

5、XBY配子子代（3）女性色盲与男性正常的婚配图解女性携带者男性色盲XBXb×XbY亲代XbXbXBY女性色盲男性正常XBXbXbY女性携带者XBXbXbY子代配子男性色盲XXBBbXXBXYBXXXYXXBBBbBXYbXYbXBY红绿色盲遗传家族系谱图患者男性多于女性隔代遗传交叉遗传总结：伴X染色体隐性遗传的特点：抗维生素D佝偻病（X染色体上的显性遗传病）女性男性基因型XDXDXDXdXdXdXDYXdY表现型抗维生素D佝偻病患者抗维生素D佝偻病患者正常抗维生素D佝偻病患者正常规律：1）患者女性多于男性2）代代相传3）男性患病其女儿必患病，女性正常其儿正常

6、讨论问题：如果夫妇一方是色盲或抗维生素D性佝偻病患者，另一方正常，如何选择生育才能生出一个健康的孩子？总结知识复述伴性遗传概念概括伴性遗传特点了解伴性遗传在实践中的意义板书设计伴性遗传一、伴性遗传概念性染色体上的基因，它的遗传方式是与性别相联系的，这种遗传方式叫做伴性遗传。二、伴性遗传1．色盲遗传（1）色盲基因隐性，位于X染色体上。（2）三大特点：a．隔代遗传（外公母亲儿子）b．女性色盲，她的父亲和儿子都色盲c．男性患者多于女性患者三、伴性遗传在实践中的应用谢谢！