最新冀教版三年级下册音乐教案电子教案.doc

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1、最新冀教版三年级下册音乐教案精品文档2010-2011学年度第二学期音乐教学工作计划一、指导思想：1、从音乐学科的特点出发，贯彻德、智、体、美、劳全面发展的方针，为提高民族素质奠定基础，寓思想政治教育于学科教学中。2、正确处理知识的逻辑顺序，遵循学生的身心发展的规律，选择教学内容，努力处理好内容的浓度和广度。3、处理好传授知识与培养能力两者之间的协调关系，重视基础知识和基本内容。二、教学目标：通过学习歌曲，欣赏作品使学生学会必学的歌曲并能有感情的演唱。从而陶冶学生的情操，提高学生的修养，并且做到学生在玩中学

2、，在学中玩达到学习音乐的兴趣。培养学生热爱祖国，热爱人民的思想感情。三、教学要求：1、抓纲靠本，使学生进一步认清音乐过程，理解音乐概念。2、分不同层次，不同阶段，不同目的去培养、提高学生适应自己的教学思路。3、培养创新能力、加强对知识的变通应用能力。四、教学重点、难点：收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档学生全部掌握唱会必学的歌曲，并有感情的演唱，学生能否提高欣赏水平，要求学生学习兴趣的同时搞好课堂纪律，在抓好特长生培养的同时保证好每个学生的音乐水平。五、教学进度安排计划：第一周《春雨蒙蒙的下》《雷

3、鸣电闪波尔卡》第二周《细雨纷纷》第三周《嘀哩嘀哩》《雨的故事》第四周《学吹口琴》《青蛙合唱队》第五周《花蛤蟆》《小青蛙》第六周《小青蛙的一天》《大海啊，故乡》第七周《小螺号》《贝壳之歌》第八周《海鸥》《海滩拾贝》第九周《学吹口琴》《挪威舞曲》第十周《木瓜恰恰恰》《芦笛》第十一周《接龙游戏》《我怎样长大》第十二周《步步高》《成长在祖国的怀抱里》第十三周《音乐伴我成长》《两只小鸟》第十四周《小鸟音乐会》《母鸡》第十五周《我的小鸡》《听辨节拍》第十六周《鸭子拌嘴》《老虎磨牙》第十七周《我们的演奏很棒》《我驾飞船上

4、蓝天》第十八周《星空》《摘星星》第十九周《星星和灯光》《乘坐飞船去探险》收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档第二十周期末复习并进行检测。第一单元春雷细雨一、教学内容：听赏《春雨蒙蒙地下》，唱歌《细雨纷纷》《嘀哩嘀哩》听赏《雷鸣电闪波尔卡》活动“雨的故事”，学吹口琴。二、教学目标：（一）知识与能力目标：1、能够用自然、流畅的声音演唱歌曲《细雨纷纷》。并用打击乐器为歌曲伴奏，表现歌曲的意境。2、听赏《春雨蒙蒙地下》和《雷鸣电闪波尔卡》，感受其音乐要素表现的音乐形象，并体会这两部音乐作品的不同之处。3、能

5、够用欢快、活泼的情绪，轻盈而有弹性的声音演唱歌曲《嘀哩嘀哩》，尝试用不同的演唱形式来表现歌曲内容。4、能够通过利用不同的声音模仿各种雨声，编织有关雨的故事，从而表现音乐形象，培养想象力和表现力。（二）情感与体验目标：1、通过对本单元音乐作品的学习，体会音乐作品中所描绘的春雷、春雨的形象，在优美的旋律中感受春天的气息，表达对大自然的热爱，培养想象力，创造力和综合表现力。2、通过口琴吹奏练习，掌握口琴中音区的音位排列和基本演奏方法。三、重点与难点：收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档（一）重点：1、通过

6、欣赏歌曲歌曲《春雨蒙蒙地下》，体会歌曲的美好意境，感受春天的气息，从中受到美的熏陶，培养学生对大自然的热爱之情。2、指导学生用轻松而有弹性的声音演唱歌曲，表现歌曲内容。3、引导学生体会音乐要素在音乐表现时的作用。（二）难点：1、通过听赏《雷鸣电闪波尔卡》。使学生熟悉这首波尔卡舞曲，感受舞曲与描绘性，造型性的表现手法所营造的逼真景象与氛围。2、在音乐活动中，如何充分调动学生的积极性，做到活而不乱，并能启发学生的想象力和表现力。3、指导学生掌握口琴中音区的基本演奏方法，并能灵活运用到歌曲的演奏中。四、教学方法与

7、教具准备：1、录音机，CD机或VCD机等音响设备，本单元相关歌曲，乐曲的音响资料，以及雷雨的音响片段和口琴曲的音响资料。2、电钢琴或其他伴奏乐器，沙锤，串铃，鼓等打击乐器。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档3、多媒体设备及相关的图片或资料（如：口琴音位等）。五、教学安排：三课时第一课时：听赏《春雨蒙蒙地下》，唱歌《细雨纷纷》第二课时：听赏《雷鸣电闪波尔卡，》活动“雨的故事”。第三课时：唱歌《嘀哩嘀哩》，学吹口琴。六、教学过程：第一课时1、听赏《春雨蒙蒙地下》（1）听着歌曲录音《春雨蒙蒙地下》，让学

8、生自由走进教室，创设情景，导入新课。教师：同学们，春天到了，万物复苏，花草树木都盼望着春雨的滋润呢，听！春雨蒙蒙地下起来了。（2）初听歌曲，引导学生初步完整地感受音乐的情绪。（3）复听歌曲，教师简单介绍影片的情节，加深学生对歌曲内容的理解，理解歌曲的内涵。（4）再听歌曲，教师启发学生体会歌曲的力度的变化，感受歌曲所表现的优美意境。综合课本4页的问题思考：歌曲结尾处的力度有什么变化，使你联想到了什么？（5）指导学生