习字与书法教案(三下)资料讲解.doc

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1、习字与书法教案(三下)精品文档沙井子学校课堂教学教案教学内容第一讲横平分仰卧横距须均匀教学目标知识目标学习横的写法，注意多个横要书写均匀能力目标书写汉字时要注意横平情感目标培养书写汉字的美感教学重点学习横的写法，注意多个横要书写均匀教学难点培养书写汉字的美感教学媒体黑板课件一、学习横的书写方法1、出示汉字：三请小朋友观察：写“三”字时横时要做到什么？2、老师讲解、示范：在书写横画较多的汉字时候，为了使横不雷同、不呆板，人们有意将有的横写得两头略向上弯称作仰势，把有的横写平即为平势，把有的横写得两头略向下弯称作俯势，即“横分平仰俯”。字的横画较多时，应该注意横画之间

2、的距离要分配均匀，即“横距须均匀”。这样，字写出来匀称有美感。三、书写汉字：1、出示汉字：丰再里言重量画2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。5、描一描，写一写注意横平分仰卧横距须均匀6、评一评，改一改收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。板书设计：第一讲横平分仰卧横距须均匀三丰再里言重量画教学反思：沙井子学校课堂教学教案收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档教学内容第二讲一字有多横长短各不同教学目标知识目标书写多个横时注意长短不同能力目标书写多个横时注意长短

3、不同情感目标培养书写横的节奏感教学重点书写多个横时注意长短不同教学难点培养书写横的节奏感教学媒体课件教学过程：一、复习横的写法，激发学习兴趣二、学习多横的写法1、观察羊的写法，说说“羊”字的横画长短有什么变化吗？想一想为什么要有这样这样的变化。 2、学生练习书写笔画。三、书写汉字1、出示汉字：二王平云士生正五青津2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？3、学生讨论。举手回答4、教师解说。二、王：一个字有多个横时要注意节奏感，口诀“一字有多横，长短各不同”。平：首横略短，写成仰势，第二横向左右伸展写成俯势。两个点左低右高。竖垂直位于字的正中与竖中线重合。收集

4、于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档5、 学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。6、 描一描，写一写    成 总7、比一比，改一改    想 城四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。板书设计：第二讲一字有多横长短各不同羊二王平云士生正五青津教学反思：沙井子学校课堂教学教案收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档教学内容第三讲横长缩撇捺有捺无长横教学目标知识目标掌握书写撇捺横的要领，使字写的好看。能力目标掌握书写撇捺横的要领，使字写的好看情感目标培养书写撇捺的美感教学重点掌握书写撇捺横的要领，使字写的好看教学难点掌握书写撇捺横的要领，使字写的好看教学媒

5、体课件教学过程：一、复习上节课横的写法，激发学习兴趣二、学习撇捺的写法1、引导学生观察“吴”、“大”的写法。请你看一看，这两个字的横与撇捺的长短有什么变化？2、学生练习书写笔画。三、书写汉字1、出示汉字：吴大奖杀杂丈灭举来2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？5、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。6、教师点评字的写法。7、 描一描，写一写    8、比一比，改一改    四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档板书设计：第三讲横长缩撇捺有捺无长横吴大奖杀杂丈灭举来教学反思：收集于网络，如有侵权请联系管理员

6、删除精品文档沙井子学校课堂教学教案教学内容第四讲内短横须断竖穿两不连教学目标知识目标掌握书写字内部小横的写法能力目标把内部小横写好看情感目标培养书写小横的美感教学重点把内部小横写好看教学难点把内部小横写好看教学媒体课件教学过程：一、复习上节课撇捺的写法，激发学习兴趣二、学习小横的写法1、引导学生观察“目”、“由”的写法。请你看一看，说一下两个字内部的小短横与其他笔画在连接上有什么特点。2、学生练习书写笔画。三、书写汉字1、出示汉字：目由首冒耳有曲鱼电更2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？5、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。6、教师点评字的写法

7、。7、 描一描，写一写    收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档8、比一比，改一改    四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。板书设计：第四讲内短横须断竖穿两不连目由首冒耳有曲鱼电更教学反思：收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档沙井子学校课堂教学教案教学内容第五讲左右均有竖右悬左垂露教学目标知识目标领会书写两个竖时的汉字应该怎么写好看。能力目标领会书写两个竖时的汉字应该怎么写好看。情感目标培养书写两个竖时的美感教学重点领会书写两个竖时的汉字应该怎么写好看。教学难点领会书写两个竖时的汉字应该怎么写好看。教学媒体课件教学过程：一、复习上节课小横的写

8、法，激发学