习字与书法教学教案.doc

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1、宝坻区中小学课堂教学教案教学内容第1课上中下结构的字教学目标知识目标学习上中下结构的字及合体字的书写能力目标写好上中下结构的字，注意字的结构。情感目标培养学生细心观察的品质教学重点规范书写的习惯，先读帖，再临帖。教学难点继续培养良好的握笔姿势，坐姿。教学媒体有田字格的小黑板、写字用具、多媒体。一、组织教学1、检查学具。让学生欣赏字帖，范字。讲解我国的传统书法艺术特点。二、学写上中下结构的字1、出示范字，说明上中下结构的字的写法。起笔、收笔重，行笔较轻，行笔方向稍向上斜。2、学生练习：把一字写在田字格的正中位置，要左低右高（5°——10°）3、

2、教师指导：由于铅笔字（包括所有硬笔字）较小，运指和运腕的幅度也很小，指和腕的运动是互相配合、互相联系　　的。运指中含着运腕，运腕含着运指，不能截然分开。然后教师纠正发现的问题。三、学写合体字1、讲解合体字的写法。起笔、行笔、收笔轻重变化不大，行笔方向稍向上斜。2、学生练习写“蒸、蓄、寒”字。教师指导：从上到下是基本笔顺规则之一。4学生练习；教师检查学生作业，发现问题，找出原因，及时纠正。五、巩固练习，写上中下结构的字及合体字注意上中下三部分的高度，上下部分稍矮，中间部分稍高并要展开。六、总结课堂：1、表扬好的作品和学生；对优秀的要出示全班同学

3、观看。2、布置作业。板书设计：　　教学反思：宝坻区中小学课堂教学教案教学内容第2课上下高中间矮的字教学目标知识目标学习上下高中间矮的字及合体字的书写能力目标写好上下高中间矮的字，注意字的结构。情感目标培养学生细心观察的品质教学重点规范书写的习惯，先读帖，再临帖。教学难点继续培养良好的握笔姿势，坐姿。教学媒体有田字格的小黑板、写字用具、多媒体。一、组织教学1、检查学具。让学生欣赏字帖，范字。讲解我国的传统书法艺术特点。二、学写上下高中间矮1、出示范字，说明上下高中间矮的字的写法。起笔、收笔重，行笔较轻，行笔方向稍向上斜。2、学生练习：把一字写在

4、田字格的正中位置，要左低右高（5°——10°）3、教师指导：由于铅笔字（包括所有硬笔字）较小，运指和运腕的幅度也很小，指和腕的运动是互相配合、互相联系　　的。运指中含着运腕，运腕含着运指，不能截然分开。然后教师纠正发现的问题。三、学写上中矮下边高的字1、讲解上中矮下边高的字字的写法。起笔、行笔、收笔轻重变化不大，行笔方向稍向上斜。2、学生练习写“荣、寄、宽”字。教师指导：从上到下是基本笔顺规则之一。4学生练习；教师检查学生作业，发现问题，找出原因，及时纠正。五、巩固练习写上中矮下边高注意上中下三部分的高度，上下部分稍矮，中间部分稍高并要展开。

5、六、总结课堂：1、表扬好的作品和学生；对优秀的要出示全班同学观看。2、布置作业。板书设计：　　教学反思：宝坻区中小学课堂教学教案教学内容第3课品字形结构的字教学目标知识目标学习品字形结构的字的书写能力目标写好品字形结构的字，注意字的结构。情感目标培养学生细心观察的品质教学重点规范书写的习惯，先读帖，再临帖。教学难点继续培养良好的握笔姿势，坐姿。教学媒体有田字格的小黑板、写字用具、多媒体。一、组织教学1、检查学具。让学生欣赏字帖，范字。二、学写上中下结构的字1、出示范字，。你能说说“品”是有机部分组成的么？各部分的字形摆放有什么特点？2、交流：

6、说明品字形结构的字的写法。3、教师指导：由于铅笔字（包括所有硬笔字）较小，运指和运腕的幅度也很小，指和腕的运动是互相配合、互相联系　　的。运指中含着运腕，运腕含着运指，不能截然分开。然后教师纠正发现的问题。三、学写合体字1、讲解品字形结构的字的写法。2、学生练习写“品、众、晶”字。教师指导：从上到下是基本笔顺规则之一。4学生练习；教师检查学生作业，发现问题，找出原因，及时纠正。五、巩固练习，写品字形结构的字注意上中下三部分的高度，上下部分稍矮，中间部分稍高并要展开。六、总结课堂：1、表扬好的作品和学生；对优秀的要出示全班同学观看。2、布置作业

7、。板书设计：　　教学反思：宝坻区中小学课堂教学教案教学内容第4课两面包围结构的字教学目标知识目标学习两面包围结构的字的书写能力目标写好上中下结构的字，注意字的结构。情感目标培养学生细心观察的品质教学重点规范书写的习惯，先读帖，再临帖。教学难点继续培养良好的握笔姿势，坐姿。教学媒体有田字格的小黑板、写字用具、多媒体。一、组织教学1、检查学具。让学生欣赏字帖，范字。讲解我国的传统书法艺术特点。二、学写上中下结构的字1、出示范字，说明两面包围结构的字的写法。起笔、收笔重，行笔较轻，行笔方向稍向上斜。2、学生练习：把“历”字写在田字格的正中位置。3、

8、教师指导：由于铅笔字（包括所有硬笔字）较小，运指和运腕的幅度也很小，指和腕的运动是互相配合、互相联系　　的。运指中含着运腕，运腕含着运指，不能截然分开。然后教师纠正