高中物理31静电场全章导学案.pdf

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1、阜宁县第一高级中学高二年级物理学科导学案课题：电荷及其守恒定律、库仑定律编制人：审核人：第1课时（总第1课时）教学目标（一）知识与技能1．知道两种电荷及其相互作用．知道电量的概念．2．知道摩擦起电，知道摩擦起电不是创造了电荷，而是使物体中的正负电荷分开．3．知道静电感应现象，知道静电感应起电不是创造了电荷，而是使物体中的电荷分开．4．知道电荷守恒定律．5．知道什么是元电荷．6．掌握库仑定律，要求知道点电荷的概念，理解库仑定律的含义及其公式表达，知道静电力常量．7．会用库仑定律的公式进行有关的计算．（二）过程与方法1、通过对

2、初中知识的复习使学生进一步认识自然界中的两种电荷2、通过对原子核式结构的学习使学生明确摩擦起电和感应起电不是创造了电荷，而是使物体中的电荷分开．但对一个与外界没有电荷交换的系统，电荷的代数和不变。3.培养学生的观察和探索能力（三）情感态度与价值观（德育目标）通过对本节的学习培养学生从微观的角度认识物体带电的本质重点：电荷守恒定律、掌握库仑定律难点：利用电荷守恒定律分析解决相关问题摩擦起电和感应起电的相关问题、用库仑定律的公式进行有关的计算教学过程：自主学习：复习（1）自然界中有种电荷；电荷守恒定律：（2）库仑定律：课堂探究

3、：1.电荷（1）原子的核式结构及摩擦起电的微观解释原子包括：。（2）摩擦起电的原因：实质：结果：（3）用静电感应的方法也可以使物体带电．2、电荷守恒定律：另一种表述：3．元电荷电荷的多少叫做．符号：单位：符号：元电荷：最小的的电荷量，用e表示.注意：所有带电体的电荷量或者等于e，或者等于e的整数倍。就是说，电荷量是不能连续变化的。电荷量e的值：e=1.60×10-19Ce比荷：电子的电荷量e和电子的质量m的比值,为1.761011C/㎏eme●巩固练习关于元电荷的理解，下列说法正确的是：[]A．元电荷就是电子B．元电荷

4、就是质子C．物体所带的电量只能是元电荷的整数倍D.元电荷就是带电荷量最小的带电粒子4.库仑定律内容表述：qq公式：Fk12r2静电力常量k=9.0×109N·m2/C2适用条件：●巩固练习关于点电荷的说法，正确的是：[]A．只有体积很小的带电体才能看成点电荷B．体积很大的带电体一定不能看成点电荷C．当两个带电体的大小及形状对它们之间的相互作用力的影响可以忽略时，这两个带电体可看成点电荷D．一切带电体都可以看成点电荷【例题】如图所示，把质量为0.2克的带电小球A用丝线吊起，若将带电量为+4×10-8C的小球B靠近它，当两小

5、球在同一高度时且相距3cm，丝线与竖直方向夹角为45,此时小球B受到库仑力F=___________。小球A带的电量q=____________。A当堂检测：1．真空中有两个相同的带电金属小球A和B，相距为r，带电量分别为q和2q，它们之间相互作用力的大小为F．有一个不带电的金属球C，大小跟A、B相同，当C跟A、B小球各接触一次后拿开，再将A、B间距离变为2r，那么A、B间的作用力的大小可为：[]A．5F/64B．0C．3F/82D．3F/162．如图所示，用两根绝缘细线挂着两个质量相同的不带电的小球A和B，此时，上、下

6、细线受的力分别为T、T，如果使A带AB正电，B带负电，上、下细线受力分别为T，T，则（）ABA.TTAABBC.T=TD.T

7、第一高级中学高二年级物理学科导学案课题：电场强度、电场线编制人：审核人：第2课时（总第2课时）教学目标（一）知识与技能1．知道电荷间的相互作用是通过电场发生的，知道电场是客观存在的一种特殊物质形态．2．理解电场强度的概念及其定义式，会根据电场强度的定义式进行有关的计算，知道电场强度是矢量，知道电场强度的方向是怎样规定的．3．能根据库仑定律和电场强度的定义式推导点电荷场强的计算式，并能用此公式进行有关的计算．4．知道电场的叠加原理，并应用这个原理进行简单的计算．（二）过程与方法通过分析在电场中的不同点，电场力F与电荷电量q的

8、比例关系，使学生理解比值F/q反映的是电场的强弱，即电场强度的概念；知道电场叠加的一般方法。（三）情感态度与价值观（德育目标）培养学生学会分析和处理电场问题的一般方法。重点：电场强度的概念及其定义式难点：对电场概念的理解、应用电场的叠加原理进行简单的计算教学过程:自主学习（1）电场看得见吗？（2）电场有