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《 七年级语文下册第二单元第8课木兰诗练习2【人教版】.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第8课 木兰诗（第二课时）一、前情回顾 1.按要求用原句填空。 (1)诗中写木兰从军的原因是: (2)诗中表现木兰出征前紧张繁忙、周密有序的准备情形的诗句是: (3)诗中写爷娘、姐姐、弟弟迎接木兰归来的诗句是: (4)《凉州词》诗云:“醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回。”《木兰诗》中有相似的两句诗是: 2.翻译下列句子。 (1)策勋十二转,赏赐百千强。 (2)开我东阁门,坐我西阁床。 (3)双兔傍地走,安能辨我是雄雌?二、再读课文,探究人物研读课文细节、分析人物描写的能力。 你觉得花木兰是一个怎样的女子?你从课文中的哪些语句可以看出来?1.唧唧
2、复唧唧,木兰当户织。不闻机杼声,唯闻女叹息。 2.愿为市鞍马,从此替爷征。 3.万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金柝,寒光照铁衣。将军百战死,壮士十年归。 4.木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送儿还故乡。 5.第五段写木兰辞官还家,运用了哪些修辞手法,表现了木兰的什么情操? 6.出门看火伴,火伴皆惊忙:同行十二年,不知木兰是女郎。 二、精读课文,读透技法1.繁简相宜、详略得当的构思。 (1)本诗写木兰从军的全过程,共写了几件事?哪些详?哪些略?这样的详略安排突出了木兰哪些方面的思想品格?(2)再读第四段和第六段,思考作品详略安排的用意。2.综合运用多种修辞手法
3、。(1)仍以第三、六段为例,详写就是行文中大量运用铺陈、渲染、烘托等修辞手法来刻画人物。 思考:文中运用了哪些修辞手法加以详写的? 复沓:如“旦辞爷娘去……但闻燕山胡骑鸣啾啾”八句。 排比:如“爷娘闻女来……磨刀霍霍向猪羊”六句。 互文:如“东市买骏马……北市买长鞭”“开我东阁门,坐我西阁床”。 以上修辞手法都很好地起到了渲染气氛、烘托人物心理的效果。 (2)除了上述修辞手法以外,诗歌还运用了其他的修辞手法。请举例并赏析。四、齐背课文,畅谈感悟 1.思考:花木兰是一个怎样的人物形象? 2.思考:学完本诗,我们应该从木兰身上学习什么?五、个人反思一、积
4、累与运用1.下列加点字注音有误的一项是 ( )A.可汗(kèhán) 辔头(pèi) 鞍鞯(jiān)B.啾啾(jiūjiū) 朔气(suò) 燕山(yān)C.云鬓(bìn) 金柝(tuò) 铠甲(kǎi)D.红妆(zhuāng) 著(zhuó) 傍地(bàng)2.下列句子中没有错别字的一项是 ( )A.昨夜见军贴,可汗大点兵B.万里赴戎机,关山渡若飞C.出门看火伴,火伴皆惊忙D.双兔傍地走,安能辩我是雄雌3.下列句子中加点词解释有误的一项是 ( )A.愿为市鞍马 市:买东市买骏马 市:集市B.出郭相扶将 郭:外城木兰不用
5、尚书郎 不用:不愿做C.朔气传金柝 朔:北方策勋十二转 策勋:记功D.军书十二卷 十二卷:十二本赏赐百千强 强:有余4.下列句子中没有运用对偶手法的一项是 ( )A.当窗理云鬓,对镜帖花黄B.雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离C.将军百战死,壮士十年归D.策勋十二转,赏赐百千强5.对诗句品味有误的一项是 ( )A.万里赴戎机:“万里”极言征程之远,“赴”表现动作之迅速、果敢。B.关山度若飞:跨越关和山,像飞一样,展现了木兰的矫健雄姿。C.朔气传金柝:朔,指北方。用打更的声音在寒气中传送,表现军旅生活的单调、无聊。D.寒光照铁衣:用寒光和铁衣,展示边关将士的英
6、武风采。6.对第三段中的“不闻……但闻……”分析正确的一项是 ( )A.采用对比手法,反映战事紧迫。B.采用反复手法,表达了木兰对亲人的深切怀念。C.采用对比手法,表达了木兰对亲人的深刻思念,极大地丰富了女英雄的形象。D.采用反复手法,表达了木兰与亲人分离极其悲痛的心理。单元质量评估(时间:120分钟 满分:120分)一、语言积累和运用(共30分)1.下列加点字注音有错的一项是 ( )A.屏障(zhànɡ) 澎湃(pài)哺育(fǔ) 狂澜(lán)B.嗥鸣(háo) 怪诞(dàn)默契(qì) 蚱蜢(zhà)C.祈祷(qí) 哽住(g
7、ěnɡ)劈开(pī) 宛转(wǎn)D.山巅(diān) 惩罚(chéng)老叟(sǒu) 污秽(huì)2.加点字释义有错误的一项是 ( )A.狂澜(大波浪) 哽住(声气阻塞)亦复如是(这样) 木兰当户织(门)B.阻抑(控制) 亘古(遥远)出郭相扶将(外城) 崎岖(形容山路不平)C.挚痛(热烈) 哺育(喂养)旦辞爷娘去(早晨) 关山度若飞(过)D.山巅(山顶) 怪诞(荒唐的)愿为市鞍马(买) 澎湃(形容波浪互相撞击)3.下列句子中加点成语使用恰当的一项是 ( )A.报到那天,我在陌生的教室里与五十多位同学不期而遇。B.有人
8、说:“生活提高了,生产就会提高。”这真是舍本逐末的说法。C.他们个个生机勃勃,决
