车多线梯形螺纹课件.ppt

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时间:2020-08-02

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1、车多线螺纹一、教学要求:1.  了解多线螺纹的技术要求。2. 掌握多线螺纹的分线方法和车削方法。3.能分析废品产生的原因以及防止知识。二、重点和难点解决多线螺纹的分线方法和车削步骤的协调问题三、相关工艺知识1、多线螺纹的基本要求2、多线螺纹的技术要求3、车削多线螺纹应解决的几个问题4、多线螺纹的分线方法5、利用小滑板刻度分线车削多线螺纹应注意的问题6、小滑板分线车削螺纹的方法7、双线梯形螺纹的测量1、多线螺纹沿两条或两条以上、在轴向等距分布螺旋线所形成的螺纹,称为多线螺纹。多线螺纹的导程(PZ)=线数(n)×螺距(P)2、多线螺纹的技术要求1)多线螺纹的螺距

2、必须相等。2)多线螺纹每条螺纹的牙型角、中径处的螺距要相等。3)多线螺纹的小径应相等。3、车削多线螺纹应解决的几个问题1)分线精度直接影响多线螺纹的配合精度,故首先要解决的是螺纹的分线问题。2)多线螺纹的分线方法较多,选择分线方法的原则是:既要简便,操作安全,又要保证分线精度,还应考虑加工要求,产品数量及机床设备条件等因素。3)车削多线螺纹应按导程挂轮。4)车削步骤要协调,应遵照“多次循环分线,依次逐面车削”的方法加工。4、多线螺纹的分线方法1)轴向分线法2)圆周分线法1)轴向分线法①利用小滑板刻度分线②用百分表、量块分线③利用对开螺母分线①利用小滑板刻度分

3、线:利用小滑板的刻度值掌握分线时车刀移动的距离。即车好一条螺旋槽后,利用小滑板刻度使车刀移动一个螺距的距离,再车相邻的一条螺旋槽,从而达到分线的目的。②用百分表、量块分线:当螺距较小(百分表量程能够满足分线要求)时,可直接根据百分表的读数值来确定小滑板的移动量。当螺距较大(百分表量程无法满足分线要求)时,应采用百分表加量块的方法来确定小滑板的移动量。这种方法精度较高,但车削过程中须经常找正百分表零位。③利用对开螺母分线:当多线螺纹的导程为丝杠螺距的整倍数且其倍数又等于线数(即丝杠螺距等于工件螺距)时,可以在车好第一条线后,将车刀返回起刀位置,提起开合螺母使床

4、鞍向前或向后移动一个丝杠螺距,再将开合螺母合上车削第二条线。其余各线的分线车削依次类推。2)圆周分线法①利用挂轮齿数分线利用三、四爪盘分线①利用挂轮齿数分线双线螺纹的起始位置在圆周上相隔180°,三线螺纹的三个起始位置在圆周上相隔120°,因此多线螺纹各线起始点在圆周线上的角度a=360°除以螺纹线数,也等于主轴挂轮齿数除以螺纹线数。当车床主轴挂轮齿数为螺纹线数的整倍数时,可在车好第一条螺旋槽后停车,以主轴挂轮啮合处为起点将齿数作n(线数)等分标记,然后使挂轮脱离啮合,用手转动卡盘至第二标记处重新啮合,即可车削第二条螺旋线,依次操作能完成第三、第四乃至n线的

5、分线。分线时,应注意开合螺母不能提起,齿轮必须向一个方向转动,这种分线方法分线精度较高。(决定于齿轮精度)但操作麻烦,且不够安全。②利用三、四爪盘分线当工件采用两顶尖装夹,并用三爪或四爪卡盘代替拨盘时,可利用三、四爪卡盘分线。但仅限于二、四线(四爪卡盘)三线(三爪卡盘)螺纹。即车好一条螺旋线后,只需松开顶尖,把工件连同鸡心夹转过一个角度,由卡盘上的另一只卡爪拨动,再顶好后顶尖,就可车另一条螺旋槽。这种分线方法比较简单且精度较差。5、利用小滑板刻度分线车削多线螺纹应注意的问题1)采用直进法或左右切削法时,决不可将一条螺纹槽精车好后再车削另一条螺旋槽,必须采用先

6、粗车各条螺旋槽再依次面精车的方法。2)车削螺纹前,必须对小滑板导轨与床身导轨的平行度进行校对,否则容易造成螺纹半角误差及中径误差。校对方法是:利用已车好的螺纹外圆(其锥度应在0.02/100范围内)或利用尾座套筒,校正小滑板有效行程对床身导轨的平行度误差,先将百分表表架装在刀架上,使百分表测量头在水平方向与工件外圆接触,手摇小滑板误差不超过0.02/100mm。13)注意“一装、二挂、三调、四查”。一装:装对螺纹车刀时,不仅刀尖要与工件中心等高,还需要螺纹样板或万能角度尺校正车刀刀尖角,以防左右偏斜。二挂:须按螺纹导程计算并挂轮。三调:调整好床鞍、中、小滑板

7、的间隙,并移动小滑板手柄,清除对“0”位间隙。四查:检查小滑板行程能否满足分线需要,若不能满足分线需要,应当采用其它方法分线。4)车削多线螺纹采用左、右切削法进刀,要注意手柄的旋转方向和牙型侧面的车削顺序,操作中应做到三定:定侧面,定刻度,定深度。6、小滑板分线车削螺纹的方法1)粗车的方法和步骤2)精车的方法和步骤1)粗车的方法和步骤刻线痕时牙顶宽加出0.3mm左右余量。第一步;用尖刀在车好的大径表面上,按导程变换手柄位置,轻轻刻一条线痕,即导程线,见右图“1”。第二步:小滑板向前移动一个牙顶宽刻第二条线,即牙顶宽线,见右图“2”。第三步:小滑板向前移动一个

8、槽宽第三条线,即螺距线,见右图“3”。此时“1”“3

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