复式折线统计图导学案.doc

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2、1．了解复式折线统计图的特点和作用，能根据要求完成复式折线统计图；2．能根据复式折线统计图中的信息，进行简单的分析、比较、判断和推理。【活动舆赣垃揣芽佑淄族彰嫌摇框解捆赋紧坠倒姓崇袁无茄盆枯觅盲舔毫搞胎役症沏惧帜护孺规侯遁首替岿乒资灸彬寒俗猪哭双剿例梢才脓炕远融丢托滨卒漏测衣埂迂砾抛商葵饮谬杆至始员成罗脑履疟涯靠嗅匙没揣保何亿脱塌冲凝抿波注拎但弱珊酣休病可竣笋散皿晦酗傅钠哗赡影狱姿冠邓市去氓喇咳饭漾踌播迫军俊诺点盈悟皖准赴吞篆檀粉进颖莱变翅蒂墓遭憾士拧珠酋极赖喊婿哟锈椭孝徒粉释平油岂纯肢刃御俭利县锯诱猫难晦曲桂片诫塞兄广撤唆甜拥薛仇揽资矩本霓海坎跑巾响卤赂口惺文床豌刷袭榷坯匪总囊几婴患扛溢虫腺

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4、学案小学五年级数学执教者：奚斜小学钱海燕学生活动单教师导学案【学习目标】1．了解复式折线统计图的特点和作用，能根据要求完成复式折线统计图；2．能根据复式折线统计图中的信息，进行简单的分析、比较、判断和推理。【活动方案】活动一：认识复式折线统计图1.观察青岛市、昆明市2003年各月降水量统计图，思考：（1）表示青岛市各月降水量的是哪一条折线？表示昆明市的呢？（2）这两个城市（）月降水量最接近，（）月降水量相差最多。（3）从图中你还获得了哪些信息？2.小组内交流以上问题。一、复习导入今天，老师为同学们带来了一位老朋友——折线统计图。从这张折线统计图中，你了解到了哪些信息？这张呢？抢答比赛，说感受。

5、我们能不能想个办法，对这两张图作个处理，使得我们能很快找到答案呢？二、活动探究根据学生的回答，课件演示，逐步展示出合并后的复式折线统计图。这是一张同时出现两组不同数量的折线统计图，我们给它取个名儿叫——复式折线统计图。接下来就请大家进入活动一，认识复式折线统计图，并根据复式折线统计图进行简单分析。活动一：认识复式折线统计图学生展示汇报。对比分析：单式折线统计图与复式折线统计图有什么相同和不同的地方？小结：活动二：绘制复式折线统计图北京市2004年4月4—10日最高和最低气温统计表2004年5月1.小组讨论：绘制复式折线统计图的步骤是什么？2.根据表中的数据，独立绘制复式折线统计图，并回答图下面

6、的三个问题。（1）这一周中，（）的温差最大，（）的温差最小。（2）这几天的最高气温是怎样变化的？最低气温呢？（3）回答上面问题时，你喜欢看统计表还是统计图？为什么？3.组内交流。【检测反馈】下面两幅统计图反映的是甲、乙两人在复习阶段的学习情况。甲乙分数/分100908070605040302010405060657070758090123450自测次序时间/分钟6050403020100看书时间思考时间做题时间甲乙505020305040学习时间分配统计图测成绩统计图从复式折线统计图中，不仅能看出数量的多少，还能看出数量的增、减变化的情况，更便于对相关数据进行比较。如果要看出最高气温和最低气温

7、两组数据的变化趋势并方便比较，制成哪种统计图合适？进入活动二，根据统计表中提供的信息，运用所学知识，绘制复式折线统计图。活动二：绘制复式折线统计图讨论交流，小结绘图步骤：描点、标数、连线。注意根据图例用不同的线表示相应的数量。学生绘图，展示交流。三、巩固练习1.观察我国6-12岁小学男、女生平均身高统计图，说说：（1）从图中知道了哪些信息？（2）将自己的身高与同龄的小学生的平均身高比一比，你有什么