全县县域义务教育优质均衡发展工作推进方案.doc

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1、全县县域义务教育优质均衡发展工作推进方案为认真贯彻落实国家和省、市《中长期教育改革和发展规划纲要》及教育部《关于县域义务教育优质均衡发展督导评估办法》精神，促进县域内义务教育优质均衡发展，进一步办好人民满意的教育。根据《省政府教育督导室省教育厅关于转发<县域义务教育优质均衡发展督导评估办法>及<申请认定义务教育优质均衡发展县（市、区）有关工作>的通知》要求，结合实际，制定方案。一、指导思想全面贯彻党的教育方针，进一步落实义务教育重中之重的战略地位，以均衡配置资源和促进公平为重点，以提高教育质量为核心，以体制机制和方法创新为动力，

2、着力办好县域内义务教育学校，切实缩小城乡及校际差距，促进学生健康成长和全面发展，大幅提升义务教育公平度、适合度、满意度，努力实现办好人民满意教育的目标。二、总体目标全县中小学标准化建设日臻完善，城乡、校际差距进一步缩小；优质教育资源共享机制更加健全，办学资源和师资力量配置更加均衡；政府统筹推进义务教育发展机制更加健全，教育治理体系逐步完善；学生、家长和社会对学校的满意度，学校和社会对政府管理义务教育的满意度均达85%以上；义务教育质量全面提高。2020年实现县域内义务教育优质均衡发展目标。三、推进措施按照“总体规划、统筹城乡、因

3、地制宜、分类指导、分步实施”的总体思路，全面推进县域内义务教育优质均衡发展。（一）优化资源配置，提升优质均衡发展基础1.着力提升教师教学水平一是招聘新教师一律实行“计划指导、凡进必考、双向选择、择优聘用”的办法，确保招聘教师学历水平达到国家标准。二是加强现有教师学历水平提升。对义务教育阶段学历水平不达标教师，在规定时间范围内通过学习培训，提高其学历水平。（责任部门：县教育局、县编委办、县人社局）2.培养骨干教师发展工程多措并举，培养充实骨干教师，配齐配强体艺教师，打造一支数量足、素质高、结构优的教师队伍。一是扎实推进“三名工作室

4、”工作，通过开展名校长、名班主任、名教师主题系列教育活动，修订培养规划，完善体制机制，强化激励创新，突出“名校长、名班主任、名教师”等名优人才培育，着力打造优秀管理人员、优秀班主任和优秀教师群体。二是拟定实施《X县县级骨干教师选聘制度》，保障县级以上骨干教师队伍选得出、用得上、能示范。三是实施“县级以上骨干教师培训工程”，进一步完善制度，强化考核，力求实效。通过每年组织骨干教师培训，促进教师的专业成长，全面提升骨干教师队伍整体素质，注重农村骨干教师培养，扩大农村骨干教师覆盖面。四是加强体艺教师培养、转岗和招聘工作，不断充实小学和

5、初中学校体艺教师队伍。通过采取以上措施，在两年内确保全县县级及以上骨干教师小学新增152名、初中新增55名，解决骨干教师和体艺教师不足的问题，保证区域之间、城乡之间、学校之间教师结构合理，满足课程实施需要。（责任部门：县教育局、县编委办、县人社局、县财政局）3.加快学校基础设施建设多方式多渠道筹措资金，强力推进教育项目建设，逐年扩容增学位，确保全县小学和初中生均体育运动场馆面积、生均教学及辅助用房面积达标。一是X年完成扎佐三小、北大新世纪实验学校建设，启动X县第四小学、六广小学、六屯小学等部分学校改扩建工程，逐步解决县城、扎佐镇

6、学校生均体育运动场馆面积、生均教学及辅助用房面积不达标的问题；二是2019年启动乌栗小学教学楼扩建工程，建成X县第四小学、六广小学、六屯小学，分流化解部分超规模学校学生；三是2020年建成乌栗小学、小箐小学和启动乌栗中学教学楼扩建，确保全县义教育学校规模和班额控制在指标范围内。（责任部门：县教育局、县发改局、县财政局、县住建局、县国土局，相关乡镇政府）4.提升现代化办学水平一是实施义务教育学校现代化建设工程，不断加强学校教学基础设施和教育装备建设，做到学校基础设施建设和教学仪器装备统一要求、统一配置，并向农村学校和薄弱学校倾斜。

7、二是加强基础教育信息化建设，补充建设及更换部分学校信息化设施设备，做到网络资源、服务对象全覆盖，切实提高义务教育学校信息化水平，着力解决部分学校每百名学生拥有网络教室不达标等问题。三是解决部分学校仪器设备不足的问题。通过采取有效措施，切实缩小区域之间、城乡之间、学校之间办学条件的差距，整体提升全县义务教育学校办学条件，确保全县义务教育学校达到优质均衡的建设标准，全面改善城乡中小学校面貌。（责任部门：县教育局、县发改局、县财政局、县住建局、县国土局）（二）加大政府投入，保障优质均衡发展实施1.科学规划学校布局统筹考虑城乡经济社会发

8、展、未来人口变动和人民群众的现实需要，科学规划学校布局，不断优化教育资源配置。根据事业发展、学生数变化、行政区划调整等情况，结合薄弱学校改造，制定《X县学校空间布局调整规划（X-2030年）》，科学规划学校布局，整合优化资源配置，大力实施教育一体化。（责任部门：