杠杆（第一课时）课件教学提纲.ppt

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1、第十一章简单机械和功一、杠杆渭南市实验初中物理组苏科版九年级物理上册认识杠杆开瓶扳手是杠杆剪刀是杠杆它们之间有什么共同点?让我想一想?思考：杠杆有什么共同特征?有力的作用绕固定点转动硬棒在力的作用下，能绕某一固定点转动的硬棒.杠杆:认识杠杆支点O动力臂l１阻力臂l２动力Ｆ１阻力Ｆ2有关杠杆的几个名词杠杆的五要素：支点(o)：杠杆绕着转动的点动力(F1)：使杠杆转动的力阻力(F2)：阻碍杠杆转动的力动力臂(L1)：从支点到动力作用线的垂直距离阻力臂(L2)：从支点到阻力作用线的垂直距离杠杆示意图的作法Ol1F1l2F21.找支点2.作力的作用线3.作力臂力臂的作法

2、1.找出支点O2.沿力的方向作出力的作用线3.从支点向力的作用线作垂线段，并标出符号。一找点,二画线,三作垂线段杠杆示意图的作法l1F1l2F2Ｏ[活动]：探究杠杆的平衡条件“想一想”：如图，大人被小孩跷起来了，为什么？如果大人要把小孩跷起来，应该怎么做呢？“做一做”：如图1是实验室里所用的杠杆。图1图2在图2中画出杠杆的五要素。OF1F2L1L22、当杠杆处于静止状态（或匀速转动）时，我们说杠杆处于平衡状态。如右图，杠杆是否处于平衡状态呢？杠杆处于平衡状态“提出问题”：杠杆平衡时要满足怎样的条件呢？“猜想”：杠杆的平衡条件……“实验”：1、使用前，调节平衡螺母

3、，使杠杆在水平位置平衡2、将数目不等的钩码分别挂在杠杆的两侧，分别作为动力和阻力，调节钩码悬挂的位置，使杠杆在水平位置平衡，分别测出动力臂和阻力臂，填入表格中3、改变动力、阻力的大小，按上述方法重复实验操作，将所测得的数据填入表格中。实验序号动力F1/N动力臂L1/m动力×动力臂/N·m阻力F2/N阻力臂L2/m阻力×阻力臂/N·m123“分析、得出结论”：3、杠杆平衡条件：（1）内容：动力乘以动力臂等于阻力乘以阻力臂（2）表达式：F1×L1=F2×L2（3）阿基米德首先总结出了杠杆的平衡条件。“思考题”：1、为什么要求杠杆静止在水平位置呢？是不是在其他位置不是

4、平衡状态？在其他位置只要处于静止状态，也是平衡状态。杠杆静止在水平位置，是为了便于测量力臂，可在杠杆上直接读取2、我们用钩码分别挂在杠杆两侧，即动力和阻力在支点两侧，那动力和阻力能否在支点的同一侧呢？也能使杠杆处于平衡状态吗？目标检测1、做出下图中的动力臂和阻力臂在“探究杠杆平衡条件”的实验中，（１）将杠杆中点支到支架上后，发现右端比左端低，这时，应将右端螺母向_____边调，使杠杆在______位置平衡．（２）在实验中，若保持钩码的只数和位置不变，使弹簧测力计由竖直向下拉改为斜向下拉，则弹簧测力计的示数将______．（填“变大”、“变小”或“不变”）