落实教学目标,提高课堂效率《莫高窟》教案及反思.doc

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1、落实教学目标，提高课堂效率《莫高窟》第二课时教学设计及反思设计理念《课标》对整个义务教育阶段的阅读教学提出了总目标，而且对不同学段提出了若干条分项要求。就每个学段的要求而言，《课标》提出了涉及读书、理解、积累、拓展四个方面的能力要求，还针对每一项能力分列了若干具体的条文。值得注意的是：《课标》中同一要求分散在不同的学段，但表达的形式和难易程度是不同的，将各年段的要求联系起来，就是一个纵横联系，有主有次，循序渐进的目标体系。因此，我们的课堂教学应该强化目标意识，在课堂教学中落实《课标》的规定和要求，更要针对性的整合目标和要求，突出年段教学目标的训练点，突出课堂教学重点，突破教学难点，这是提高课堂

2、效率的前提和关键。教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，结合课文内容理解“栩栩如生、宏伟瑰丽”等词语的意思。背诵课文中优美的片段。2、学习了解过渡句的作用。3、练习用排比句式“有的……有的……有的……有的……”写话。4、了解祖国灿烂的文化，增强民族自豪感。教学设计：一、复习词语，引人新课。1.上一节课，我们初步学习了《莫高窟》这篇课文，你能正确读一读这些词语吗？课件出示：神态各异慈眉善目威风凛凛栩栩如生啧啧赞叹宏伟瑰丽丰富多彩引人注目漫天遨游举世闻名指名读。齐读。2.你能用上面的一两个词语，说说莫高窟给你留下的印象吗？生思考后说。二、走近莫高窟，感受魅力1、莫高窟之所以被称为艺术宝库，是

3、因为——莫高窟不仅有栩栩如生的彩塑，还有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画。（1）打开书，自己读一读这一句。联系全文看看，这一句在全文中起着什么作用？生回答后，师小结：这个句子叫过渡句。过渡句可以使前后连接自然、流畅。这种作用叫承上启下。（2）这个过渡句承上部分是——（生）莫高窟不仅有栩栩如生的彩塑。可见，课文前面部分写的就是彩塑。彩塑的特点是——（生）栩栩如生。学生举起手跟老师一起写：彩塑栩栩如生老师写完后，请一个同学提醒大家，写“塑”要怎么写才好看：“塑”上面两部分写瘦一些，紧凑一些，下面的“土”要平，第二横长，能把上部分支撑起来。学生自己在本子上写一个端端正正的“塑”。（3）启下的部分是—

4、—（生）还有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画。由此，我们可以想到，接下来课文要写的是壁画，壁画的特点是——（生）宏伟瑰丽。师板书：壁画宏伟瑰丽（4）齐读过渡句。2、“栩栩如生”是什么意思？你能联系课文内容说说吗？活灵活现，像真的一样。3、我们一起来欣赏栩栩如生的彩塑。（1）默读第二自然段，是围绕哪句话来写的？用“——”画出来。生勾画，汇报。（2）课文具体描写了哪些彩塑呢？抽生读，大家边听边想画面。（3）谁来说说，留给你印象最深的是哪尊彩塑？为什么？学生说到“威风凛凛”时，相机指导“凛”的书写。（4）同方互相读，把一幅幅想到的画面读到你面前。（5）同学们想象的画面跟莫高窟的彩塑是否一样呢？老师课件

5、出示彩塑图片，结合第二自然段内容讲述。（6）假如你是游人，看到这一尊尊神态各异的彩塑，你会怎么说？（7）咱们看看大屏幕，试着背一背这一段文字。（根据第二自然段出示填空指导背诵。）莫高窟保存着（）。这些彩塑（），（）。有（）的菩萨，有（）的天王，还有（）的力士。有一尊卧佛（），他侧身（），眼睛（），（）。看到这一尊尊（），游人无不（）。学生自己背，抽生背，齐背。4、再读过渡句。这句话中哪里写出了壁画的“宏伟”？“四万五千多平方米”到底有多大呢？我们来算一算。我们的教室有70平方米，“四万五千多平方米”相当于多少个教室这么大呢？如果把壁画全部排列起来，有二十多公里长，可见，敦煌壁画是多么宏伟呀！5

6、、壁画的宏伟瑰丽还表现在什么地方？请大家用心默读第三自然段，边读边想象，把文字读成活得画面。读完后说一说，你仿佛看到了什么？（生默读）你仿佛看到了什么？谁来说说？生说。6、你们的描述让我看到了一幅幅宏伟瑰丽的壁画，这就是想象的魅力。敦煌壁画的内容丰富，形式多样，历史悠久，技艺精湛，被西方学者成为“墙壁上的图书馆”。课文这样概括了壁画的内容——生齐读：壁画的内容丰富多彩……让我们来欣赏一下丰富多彩的壁画。（出示图片资料）7、敦煌壁画中，各种题材的内容应有尽有。其中最引人注目的是那成百上千的飞天。请自由读一读写飞天的句子，想想怎么把美丽婀娜的飞天读到我们面前？（1）学生自由读。（2）指名读，相机指

7、导。（3）指名配乐读。其他的同学可以闭上眼睛，一边听一边去想象画面。（4）评价：听了他的朗读，你仿佛看到了什么？听见了什么？闻到了什么？壁画上的飞天跟同学们想象中的飞天一样吗？我们一起来欣赏一下。（出示飞天图片）老师引说：在全部敦煌壁画中，有四千多身姿态万千、妩媚动人的飞天。壁画上的飞天，有的——，有的——，有的——，有的——，有的——（5）难怪人们把飞天说成是莫高窟的名片，就让我们把美丽的飞天留