高一语文“忧患意识”作文讲评.ppt

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1、千古文章意为先——作文的审题立意训练高考评卷老师具体的评卷标准(1)看立意。千古文章“意”为先。“意”是文章的中心和灵魂。“深刻”，首先看你文章的立意深刻与否。一看你能否化大为小，从小题材、小问题落笔。通过引申发挥，往往更能揭示出具有普遍意义的主题。二看你能否对材料作深入的挖掘。从中产生独特的见解，发“前人之未发”，道“同学之未道”。(2)看技法。在文中，看你是否使用了几种常用常见的“深刻”技法。如议论文，只能清楚是什么，有什么，不能回答为什么，怎么办，不会用内外因果法去分析问题，不会用辩证法去分析问题。(3)看材料。

2、选择材料，能否贴近生活、反映现实、关注时代，使阅卷老师产生共鸣。辩证分析3、一分为二的分析2、联系的观点分析1、发展的观点分析如何进行辩证分析？这是辩证分析的三个基本观点的运用学习目标：1.掌握准确审题立意的方法2.学会点评赏析例文。原题回放阅读下面的材料，根据要求写作。刘慈欣的小说《三体》中有一句话，读之令人警醒——“我消灭你，与你无关”，生存的压力与竞争其实一直都在，我们的“敌人”其实一直都在，只是你不知道。正如照相机不知道敌人是手机，方便面不知道敌人是“饿了么”。而最近根据刘慈欣的同名小说改编的影片《流浪地球》的

3、热映再次引发了民众的热议与深思。该片以前瞻性放眼未来，充满忧患意识，可以说“科幻”也是对人类未来的“忧患”。读了以上材料，你有怎样的感受和领悟？请结合对现实的思考或对未来的展望谈谈你的看法，体现思维的逻辑性和深广度。要求：选准角度，自拟标题；文体自选（诗歌除外），文体特征鲜明；不得抄袭，不得套作。审题方法指导：材料作文的审题很重要：（1）读懂材料，抓住主旨。先辨清材料的表达方式，是叙事类、说明类，还是描写类；针对不同类型的材料采取不同的应对策略进行立意。特别要抓住关键句进行分析。（2）要注意材料的特点：单则材料要从整体

4、上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，弄清它们之间的关系，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）。（3）选择角度，准确立意.主旨单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视；“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。原题回放阅读下

5、面的材料，根据要求写作。刘慈欣的小说《三体》中有一句话，读之令人警醒——“我消灭你，与你无关”，生存的压力与竞争其实一直都在，我们的“敌人”其实一直都在，只是你不知道。正如照相机不知道敌人是手机，方便面不知道敌人是“饿了么”。而最近根据刘慈欣的同名小说改编的影片《流浪地球》的热映再次引发了民众的热议与深思。该片以前瞻性放眼未来，充满忧患意识，可以说“科幻”也是对人类未来的“忧患”。读了以上材料，你有怎样的感受和领悟？请结合对现实的思考或对未来的展望谈谈你的看法，体现思维的逻辑性和深广度。要求：选准角度，自拟标题；文体自

6、选（诗歌除外），文体特征鲜明；不得抄袭，不得套作。一、材料解读：（1）第一段由“我消灭你，与你无关”引出，“我们的“敌人”其实一直都在，只是你不知道”正确理解“敌人”内涵：“敌人”显然不是自己同领域的，这样的敌人难以预料，也就是说每一个主体并不是被自己的同行或对手打败的，打败他们的应该是这个时代。（2）第二段则是由热映的《流浪地球》谈起，其关键词为“忧患”。这就要求大家思考时必须围绕两则材料综合立意，不可剥离材料，片面思考、断章取义。材料解读：两则材料之间是因果关系，综合立意：在这个“跨界打劫”、飞速变化的时代，你永远

7、也无法想象下一个竞争对手会是谁，打败你的不是“敌人”，而是这个不可预测的时代，我们唯一能做的就是保持一个开阔的视野，多维思考问题，面对不可预料的未来，唯有立足当下，心怀忧患，多一份危机感，才会多一份面对未知的从容！这就要求大家思考时必须围绕“敌人——飞速发展的时代”“忧患”这两个关键词，不可剥离材料，片面思考、断章取义。二、参考立意:正确立意：1.居安思危，常怀忧患意识。2.心怀忧患，放眼未来。3.关注时代发展，存而不忘亡，治而不忘乱。4.既要远虑，又需近忧。偏题离题:1.只谈“忧患”，不谈“时代”有偏题之嫌。2.既不

8、谈时代也不谈忧患，离题万里（1）谈竞争。（2）谈生存的压力。（3）谈科技发展（4）谈环保三、例文赏析学生点评例文《人需远虑还要近忧》，要求:1.理清文章的结构，标记精彩的句子；2.可以点评题目，可以点评精彩段落，详细点评不少于5处。人需远虑还要近忧（镶嵌关键字眼“忧”是忧患意识的具体表现，暗合“对现实思考，对未来展望”的写作要求）