教师的修炼（卧龙）

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何可贵教师的修炼 背景1、为什么社会在发展、物质在丰富，而教师的职业幸福感难以同步增长？2、许多教师为何感觉工作那么忙？那么累？3、为什么总是对教师要求这么高?尊敬师长 6、好的方法、好的思想，必须通过好的教师才能得到好的结果。背景4、教学质量与生活质量有什么关系？5、有什么方法能够引导教师踏上专业发展的幸福之路？7、为什么要培训↗→专业的成长生命的成长影响家人↘儿时没有机会 教师的修炼二是为什么要修炼；一是什么叫做修炼；三是修炼什么；四是怎么修炼。 一、什么叫修炼修炼:指道家修养练功，炼丹等活动；修炼内功，提高自身素质。汉白玉 一、什么叫修炼一是历尽磨难二是持之以恒修炼的启示:三是心无杂念四是自我超越 一、什么叫修炼修炼给人以神秘与高深，其实重在跨入这修炼之门，何时能得道成仙只是时间的问题。如何才能跨入此门，只要做两件事即可：一是努力做事；二是用心做事。 一、什么叫修炼修炼需要付出辛勤的汗水,持之以恒,心无杂念,不断实现超越自我。然而一旦炼成,将会受益终身。修炼是以辛勤为主线辛勤是成功的代名词 二、为什么要修炼1、促进自己不断觉悟觉悟↗→少年中年老年↘→气体→液体→固体社会资源有限 一是干活二是工作三是事业2、对工作的态度二、为什么要修炼 教学中的任何一个环节都能体现教师的工作态度讲师——教案还是教案备课副教授——教案能变成论文发表教授——教案能变成著作发表15=?二、为什么要修炼 二、为什么要修炼3、教师专业成长预测项目等级工作偷懒工作被动工作主动工作创新学习被动学习主动学习爱好第二次工作作品少量作品大量不师●○普师●○●优师●○●○○名师●○●○○○专家●●○●●名家●●●●○大师●●●●“●”表示完全可以达到；“○”表示只能部分达到。 二、为什么要修炼3、教师专业成长预测专家→一切东西懂一点，一点东西懂一切。对一节美术课的思考可惜可怜可望 二、为什么要修炼3、教师专业成长预测站在课堂上,我就是美术.对一节美术课的思考站在学校中,我就是美术.站在社会上,我就是美术.→专家名师名家→→ 二、为什么要修炼3、教师专业成长预测人与人之间的差别就在于业余时间,即自己自由掌握的时间.专家贵在专一张纸多厚，２的n次幂 二、为什么要修炼为了专业发展不再迷茫获省讲课一等奖后不知道自己还要干啥外界的风吹草动总会影响着你专业发展读书、写作、思考真的能促进专业的发展吗？4、不断实现人生目标 二、为什么要修炼4、不断实现人生目标没有目标的人只能为有目标的人实现目标为了给子孙留一点可以记忆东西退休培养孩子 二、为什么要修炼5、生命价值生命三个维度：自然生命生命价值＝社会生命精神生命生命宽度生命高度生命长度→→→生命长度×生命宽度×生命高度 生命长度生命高度生命宽度人生坐标★ （1）、教师的专业成长有四种层次一是强制成长三是自主成长二是引导成长四是自觉成长→→→→痛苦辛苦快乐自在二、为什么要修炼6、谁都无法绕过成长走向成功要你努力工作重要他人一节课两点名、听课卡、录像现在择业时希望有培训机会名师都是自己的导师希望子女有更多培训机会 （2）能在喧嚣中找到平静日本剑客不要走得太快，别让灵魂跟不上。刻意追求成功，会让你不快乐的.印加文明二、为什么要修炼6、谁都无法绕过成长走向成功 二、为什么要修炼（3）工作质量决定我们的生活质量养家糊口的时期已经过去了人性原善↗→勤劳、勇敢、智慧开放、包容、好学深刻、广阔、单纯↘人性原恶↗→任性懒惰嫉妒↘ 世界上什么人最累?7、享受工作带来的快乐没有工作的人最累.世界上什么人第二累?享受不到工作带来的快乐的人第二累.二、为什么要修炼 二、为什么要修炼7、享受工作带来的快乐三个庆幸发现工作中的快乐是修炼的核心内容生命是什么?生命是一个过程,而不是一个结果。享受过程，精彩每一天。生命如同旅游工作快乐的四个层次:追求快乐习惯快乐做好快乐达到快乐 二、为什么要修炼刘丽人生的爱好与专业融为一体教师↗→知识师长文化传承↘寻找专业爱好的理由生命受人尊敬（要求就高）创作空间学习是工作内容教育是美丽的事业7、享受工作带来的快乐 二、为什么要修炼7、享受工作带来的快乐爱自己工作的人最容易幸福.人人都会爱自己爱亲人=爱自己爱单位=爱自己爱城市=爱自己爱工作=爱自己爱祖国=爱自己爱世界=爱自己不重视教育孩子爱工作 二、为什么要修炼如果努力程度不够，就无法享受到生命的快乐．努力工作不是要你透支生命，而是让你享受生命．专业发力7、享受工作带来的快乐 二、为什么要修炼8、不可代替袁隆平、李振声、王选等等人生价值的大小，是由人生不可代替性的大小来决定的．①人生的自然不可代替性②人生的社会不可代替性③人生的精神不可代替性 二、为什么要修炼8、不可代替我们应该使自己成为一名不易被别人代替的人。不能→不可→不易→容易→很想→必须 二、为什么要修炼学校重用你家长信任你如何才能使自己成为一名别人不易代替的教师？学生喜欢你同事佩服你社会称赞你8、不可代替自己喜欢你 二、为什么要修炼爱教师为何比任何职业岗位上的人们都愿意付出，那是爱字在起作用。因爱生责由厌生恨以爱立业↗→由控生厌以爱育爱由爱生控↘9、爱心与责任 二、为什么要修炼10、我能不能修炼成？我们每一位老师都是教育百花园中一棵鲜艳的花朵，只是开放的时间不同而矣。自信自在普雅花自觉 普雅花南美安迪斯高原海拔4000米人迹罕至处 三、修炼什么教师专业成长内容：１、人生境界的磨练与提升２、教育思想的建构与丰富３、教学方法的完善与提高 三、修炼什么１、人生境界的磨练与提升做教师什么最重要？人格是由人生境界决定比知识重要的是方法比方法重要的是理念比理念重要的是思想比思想重要的是人格 人生境界人与自然人与人人与自己→→→顺其自然真容宁静致远三、修炼什么儒→敬道→静佛→净神秀偈语身为菩提树，心如明镜台；时时勤拂拭，莫使染尘埃。慧能偈语菩提本无树，明镜亦非台；佛性常清净，何处有尘埃？１、人生境界的磨练与提升 三、修炼什么１、人生境界的磨练与提升哲学家冯友兰先生功利境界自然境界→如果一个人做事只是出于“本能”或“社会的风俗习惯”，没有或很少有自己的觉解.→如果一个人做事是出于自己的功利要求. 哲学家冯友兰先生天地境界道德境界→如果一个人做事是出于服务社会，具有严格的道德意义.→如果一个人做事符合整个宇宙的法则或人类的利益.楚人三、修炼什么１、人生境界的磨练与提升 人生境界经历这样三个过程：我很不容易，别人很容易；三、修炼什么１、人生境界的磨练与提升我很不容易，别人也不容易；我很容易，别人很不容易。道德的三个境界:王朴的母亲金永华 三、修炼什么１、人生境界的磨练与提升我是谁、我在哪、我从哪来、我将要去向何方？我→手戈我→找丿→(1)解读”我” 三、修炼什么幸福快乐人生价值发展丿→找到了自己专业发展的道路，我才是我。成功人士找方法(1)解读”我” 三、修炼什么（2）对“我”的态度容宀人人口→宽宀二十→见对别人的宽容，也是对自己的解放。１、人生境界的磨练与提升 世界是公平的(3)用欣赏的眼光看待世界最珍贵的东西都是免费的.→→当你站在太空俯视太阳系的时候,我们居住的地球是最美丽的.世界是美丽的三、修炼什么１、人生境界的磨练与提升三、修炼什么１、人生境界的磨练与提升 (3)用欣赏的眼光看待世界奥地利维也纳金色大厅《梅兰芳》观看演出的观众本身可能就是一名著名的艺术家。排球四强赛人类三大沟通三、修炼什么１、人生境界的磨练与提升 (3)用欣赏的眼光看待世界无论是用语言、微笑、聆听、手势、眼神等表达，都是内心世界的倾诉.你用什么语言也无法表达你没有的内容。--爱默生三、修炼什么１、人生境界的磨练与提升 (3)用欣赏的眼光看待世界修炼一双发现美的眼睛,世间万物将会为你展现五彩缤纷的美丽;修炼一份感受美的心情,天地宇宙将会为你增添无穷无尽的快乐.三、修炼什么１、人生境界的磨练与提升 (3)用欣赏的眼光看待世界世上万物,各美其美,美美相通.三、修炼什么１、人生境界的磨练与提升欣赏教师是教师专业发展的第一动力. 细节决定成败爱迪生(4)心态心态决定细节心态决定成败三、修炼什么１、人生境界的磨练与提升 三、修炼什么感动内心世界把自己的幸福与学生的成长捆绑在一起，是人生大智慧。自我构建行动→开放包容↗→外界影响↘空—留有空间上海博物馆(4)心态 雍正粉彩蝠桃橄榄瓶 眼睛是看不见心中没有的东西心静一切都是心造出来的我们常常在怪学生，明明是我都讲过的题，可考试的时候你们总是不会做。失斧疑邻《列子》摄影是瞬间艺术静听学生成长的声音，细闻学生智慧的芳香。三、修炼什么(4)心态 心解脱烦恼的方法就是拒绝烦恼有没有破解烦恼方法？烦恼是谁给的？烦恼是一种能量伤心——养心戒尺三、修炼什么心态《世说新语》—刘宋临川王刘义庆第28篇黜免 心心亮了，世界就亮了。从心灵出发并抵达心灵，启迪智慧，润泽生命，奠基人生，此乃教育的真谛。心在哪智慧就在哪，此乃人生秘诀；心有多宽广，世界就有多宽广，此乃人生哲学；以貌取人以神取人→在什么地方看到人的心？自己是看不见心的三、修炼什么(4)心态 (4)心态情绪的变化是一种化学的变化过程.理智的变化是一种物理的变化过程.三、修炼什么１、人生境界的磨练与提升感恩 教育观教学观学生观质量观课程观科研观三、修炼什么２、教育思想的建构与丰富三个关注价值观生命观 (1)、欣赏生命的美丽宇宙每个生命都是一个传奇生命人类一方水土养一方人孔子76代传人——孔令战土生土长地球三、修炼什么２、教育思想的建构与丰富 生命的感动总有一件事会使你泪流满面总有一个地方会使你魂牵梦萦吴征镒三、修炼什么(1)、欣赏生命的美丽 生命的成长细胞身体知识能力智慧→→人生正态分布图少年壮年老年耳朵三、修炼什么（1）欣赏生命的美丽纪洁芳 三、修炼什么（2）重学生智慧的形成（1）教书育人教与学育人教书→学与用用与创教育教学教材分数→→→２、教育思想的建构与丰富 培养兴趣→形成特长→服务社会→（3）人的一生成长理想的轨迹是：成为专家三、修炼什么２、教育思想的建构与丰富掐头去尾电子琴培养兴趣→ ２、教育思想的建构与丰富三、修炼什么学习好的学生是我钻研业务的老师；学习差的学生是我改进教法的老师。（4）怎样对待学习不好的学生？ （5）不犯错误的孩子是长不大的;犯了错误的孩子,要让他们有尊严地改错。敢于在学生面前承认错误的老师是可爱的；教案被撕学生没有好坏之分，有的只是优势的不同。不想在学生面前承认错误的老师是可惜的．孩子是什么时候开始变成潜能生？生命如花三、修炼什么 ２、教育思想的建构与丰富三、修炼什么（6）先学后教教育20％启发＋80％等待→学而定教多学少教不教而教 （7）术与道零散→聚焦→框架→增添→金奖集邮零散→聚焦→框架→增添→成果生命化教育事事有术，术术不同；万物有道，道道相通。三、修炼什么２、教育思想的建构与丰富 ３、教学方法的完善与提高(1)适合于学生成长的方法才是最好的方法。从百草园到三味书屋三、修炼什么教育不是那么简单，一种方法不可能解决所有问题。课前预习好还是不预习好？ （2）教学的层次：①学生能够完成作业③能否用自己的话去解释、表达所学的知识④运用这一知识解决变式问题⑤将所学的知识迁移到实际问题中去②你们还有什么问题?三、修炼什么没有不好的问题，好的问题不止一个. →→→牢固掌握知识熟练应用知识逐步形成能力→→牢固掌握知识熟练应用知识逐步形成能力思考知识形成感悟提升智慧→(3)教学方式讲授课堂中国制造自主学习中国创造→→三、修炼什么 自主学习三、修炼什么↗→引导强制兴趣↘台湾李智华→被动→不动主动→环岛旅行林鸳鸯 面对生命三、修炼什么↗→↘现在的学生家长为何如此艰难？→↗控制生命激扬生命↘1840年前放任生命1949年后21世纪70后家长社会的高速发展信息快速发展我的孩子是中等生（4）生命的激励 （4）生命的激励三、修炼什么生命的成长激励↗→高层次同层次低层次↘↗→不知道不愿意没激励↘→主动→被动→不动台湾故事妈妈黄欣雯：搭当湖南大学：雷孝祯教授南丁格尔王朴----金永华三个应该,三个不应该 南丁格尔、提灯女神1820、5、1242%——2% ３、教学方法的完善与提高(5)教育资源误区：教育资源一定是学校给我提供的．教师的专业成长最大受益者是谁?三、修炼什么 ３、教学方法的完善与提高(5)教育资源苏霍姆林斯基钱文忠优秀教师→书籍盛世收藏，我们收藏什么？专家教师名师→→→500册1000册3000册名师→10000册名家→书籍收藏展班级图书馆三、修炼什么 ②书写的习惯③思维的习惯①听课、预习、复习、作业、考试（6）良好学习习惯的养成三、修炼什么↗→相同事物在人们脑海中所呈现出的景象是不同的牛顿、瓦特、阿基米德↘思维决定存在价值 士兵一：看见士兵二：士兵三：看见看不见望远镜看见看见看不见看见看见看不见望远镜听歌声线性思维平面思维立体思维体育、艺术2＋1项目三、修炼什么温总理上体育课 三、修炼什么（7）教学是面对生命的艺术把激发学生学习兴趣作为每一节课重要教学目标之一。工具性、美学性兴趣↗→教师的魅力学科的魅力个人的特性↘先天与后天↗→价值观学习力教育智慧↘理想希望意志 三、修炼什么中国教育家有多少？歌唱家、艺术家有多少？王宏伟、黄彦投入一天有效工作时间是多少?欣赏有收获就会上瘾兴趣激发内在的动力 满分=好好学习满分=？（8）教育智慧三、修炼什么满分=认真听课+认真作业+认真考试满分=及时完成作业+预习+听老师话满分=爱思考+好提问满分=完成作业+多读课外书满分=第三次学习学习格言： 爱好在哪儿,心就在哪儿;心在哪儿，智慧就在哪儿;智慧在哪儿,成功就在哪儿.成功在哪儿,幸福就在哪儿.幸福在哪儿,人生价值就在哪儿.３、教学方法的完善与提高三、修炼什么(8)教育智慧 国人读书现状国外读书情况我们一年能读几本书读博士一年该读几本书1、学习成为习惯是教师的责任四、怎么修炼研究始于学习，创新离不开积累。 （1）学习的内容要与我们教育科研紧密相连●学习是为了应用，学而不会无知，会而不用无能，用而不创无发展。●我们的学习应该以课题为圆心，以课题所涉及到的专业知识为半径画圆，当然这半径越大，圆的面积也就越大，即你的知识量也就越大。四、怎么修炼 （2）学习中要有思考要有感悟●带着问题去学习，在学习中不断思考，不断感悟，这样的学习才是有效的。●不感悟的学习,是记不住的学习.即无效学习．●在学习中创新，在创新中学习。四、怎么修炼 （2）学习中要有思考要有感悟真理藏在实践中，寻找真理的方法藏在书本中。白猫黑猫　　武昌鱼四、怎么修炼 《聊斋》的启示①揭示当时社会的丑恶现象②因果报应③在人与非人间来看待人，可能更加清楚地看到人的本性。④人类是世界万物共同所向往的四、怎么修炼 （3）我们的学习途径归纳起来大约有如下十条：向书本学习向学生学习向同行学习网上学习课题学习专家学习追踪学习重点学习实践学习参观学习主食快餐点心点心水果蔬菜补品四、怎么修炼 （4）学习的时间从何来●第三次学习●第二次工作四、怎么修炼1、学习成为习惯是教师的责任 （5）学习时要将心态回归到零●能引起你思考的事物,都是你的有效学习●用一种需求的心态去对待学习，这样你就必有收获四、怎么修炼 四、怎样修炼书中自有黄金屋黄金般的智慧没有终点→有终点→视角↗→仰视平视俯视↘（6）、学习的视角央视十台：《读书》《守望天山》陈俊贵《马可波罗游记》 《大学》“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。知止而后有定；定而后能静；静而后能安；安而后能虑；虑而后能得。”止定静安虑得→→→→→（7）、怎样学习才能有所得四、怎么修炼1、学习成为习惯是教师的责任 四、怎么修炼2、专家都是自己的导师.我不清楚人们之间的智商差异有多大，但我慢慢地清楚了人们的智商足以做好自己本职工作，乃至使自己成为本行业的专家。 教师的专业成长有四种层次一是强制成长三是自主成长二是引导成长四是自觉成长→→→→痛苦辛苦快乐自在四、怎么修炼重要他人现在择业时希望有培训机会希望子女有更多培训机会2、专家都是自己的导师. 3、引领教师--“情”字为先管理→管理以理服人理情理合情合理→→→四、怎么修炼 3、引领教师--“情”字为先①让教师动情接受人世间好的东西多得很→再好的东西如果是强加于人，终究都是拉圾。四、怎么修炼 3、引领教师--“情”字为先①让教师动情顿悟改变常常是在瞬间李镇西→中原油田教师促进顿悟是漫长的,真正顿悟是瞬间的.十五年前的学生汤灿背石头去上学四、怎么修炼 3、引领教师--“情”字为先①让教师动情顿悟超越自我→在生命的成长过程中，不能停止积累，只要有积累，总有一刻会顿悟的．每一次顿悟都是一次超越四、怎么修炼 3、引领教师--“情”字为先②关注教师的需要需要专业的引导与提升期望与梦想需要团队的赏识与激励需要情感的依恋与归宿四、怎么修炼 3、引领教师--“情”字为先需要人生的积累与传承需要人生的愿景与发展需要自身的展示与交流给子孙留一点东西四、怎么修炼 3、引领教师--“情”字为先需要人生的快乐与幸福需要人生的境界与价值需要人生的理想与追求需要人生的感动与激情四、怎么修炼 内反思外反思四、怎么修炼4、反思成为习惯生辰八字人生八字思→→思考思想→孝、爱、道、信、美 反思的目的是：为自己积累更多的财富.四、怎么修炼4、反思成为习惯 教师的存折本上积累的物质财富也许是有限的但我们完全可以在笔记本上积累一笔丰厚的精神财富。四、怎么修炼4、反思成为习惯 人的灵感都是一闪而过的，如果没有抓住这个瞬间，你的智慧就会白白流掉，所以平时要养成随时记录的习惯。二十世纪世界大数学:陈省身四、怎么修炼4、反思成为习惯 要坚信，如果一个人用十年、二十年的时间，去用心地做一件事，那他一定能做好这件事，一定能成为这个行业的专家。“白条”四、怎么修炼4、反思成为习惯 4、反思应成为我们习惯乡下今天点滴的积累，就是明天论著、著作的素材.四、怎么修炼 普通人(只思考一步)专业教师(能思考二步)科研型教师(能思考三步)动眼动手动耳动口动脑认真看勤动手仔细听大胆说要思考认真看、看明白勤动手、会动手仔细听、听清楚大胆说、说清楚好思考、会思考认真看、看明白、多角度看勤动手、会动手、巧动手仔细听、听清楚、听出重点大胆说、说清楚、说出新意好思考、会思考、有不同的思考四、怎么修炼5、观察问题的能力 科研型教师不是高不可攀的，其实他离我们广大教师只有一步之遥，只要我们把平常所做的事再向前思考一步，你就是科研型教师。四、怎么修炼5、观察问题的能力 6、写一本书德国人一生三件大事：盖一栋房种一棵树写一本书中国人一生三件大事：买一套房子养一个孩子写一本书攒一些票子亲情　日本《南铜北运》禄劝县檀萃《滇海虞衡志》忽悠100位教师写书四、怎么修炼 教书7、教师的修炼之道写书读书思考→↑↓←这就是专家型教师成长的道路.四、怎么修炼 故事《一截树枝》人的一生也要飞越一个接一个的大海洋,在飞的过程中所需要的应该是怎样的一截树枝？ 学会思考，永不衰老；学会感恩，心态平和；学会微笑，阳光普照．学会锻炼，身轻如燕；三境界 谢谢！2011.7.12电子邮箱：keguihe@sina.com电话：13837756097