陈晓芳幼儿独立性论文.doc

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1、陈晓芳-幼儿独立性论文————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：现今社会由于独生子女的普及，家长的事事包办代替，往往剥夺了了幼儿自主、独立的活动机会。5-6岁幼儿即将走上人生独立的第一步——入小学学习，他们将面临独立学习、独立思考、独立交往、独立面对困难等一系列问题。纲要中指出“儿童是独立的、发展的个体，只有在自主活动的过程中，儿童才能充分体验自身的存在与价值，更好地获得发展。”家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家

2、长的理解支持和主动参与。由于家长每天和孩子接触的时间很多，幼儿园与家庭通力协作对幼儿进行独立性培养的研究会取得事半功倍的效果。从我国的实际情况来说，缺乏独立性是我们国家儿童普遍存在的一大弱点，天津少工委对1500名中小学生进行了调查，调查的结果51.9%学生是由家长替他们整理生活用品、学习用品；有74.4%的学生在学习和生活上离开家长就束手无策，这个典型的调查结果表明幼儿严重缺乏独立性，确实是我国儿童普遍存在的一大弱点。很多家长对幼儿过于娇惯、过于宠爱。所以说家长有两个误区，一个是爱的误区，一个上教育的误区。什么是爱的误区呢？家长总认为什

3、么事包办代替了，这就是爱。实际上这是不科学的爱，我们如果真的是爱幼儿的话，就要好好的为他终身发展着想。如果都包办代替了，就忽略了幼儿的独立性，所以为了幼儿将来有生存能力绝对不能包办，让幼儿自己做，替幼儿做了他们能做的事情，是对他们积极性最大的打击，让他们失去了锻炼机会，剥夺了他发展的权利，独立性恰恰是幼儿成长最珍贵的一种东西在儿童早期教育中普遍存在着偏重于智育而忽视对个性品质的培养的问题，这是一种值得人们注意的倾向。古往今来无数事实证明：一个人要想取得成功，仅有聪明的头脑是不够的，还必须具有独立性、自制力、坚韧性等良好的个性品质。美国心理

4、学家推孟曾对１５００名超常儿童进行长期的追踪研究，３０年后发现２０％的人没有取得什么成就，与其中成就最大的２０％的人对比，发现最显著的差异并不在智力方面，而在于个性品质不同，成就卓著的都是有坚强毅力、独立性和勇往直前等个性品质的人。在《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“要尊重和满足他们不断增长的独立要求，避免过度保护和包办代替，鼓励并指导幼儿自立、自理的尝试。”因此，我们要深入贯彻《纲要》精神，培养幼儿的独立性，促进幼儿的健康发展。教育家蒙台梭利也十分重视幼儿的独立性的培养，她认为，儿童自身有巨大的发展潜力，应尊重幼儿的自主性、独立性，放

5、手让他们在活动中发展。要提高幼儿的素质，决不是单方面的，光是学校或光是家庭一个方面是不行的，而是要学校、家庭、社会共同推进素质教育。那么对幼儿教育来讲，当然要三结合。研究表明，在幼儿期，对幼儿影响最大的是家庭和幼儿园。那么家庭和幼儿园必须要合作教育，幼儿期是奠定人的素质最初的时期，也就是说孩子进入小学到初中毕业，这九年叫做基础教育，为人断定各方面基础的一个阶段。所以幼儿阶段应该说是基础的基础，是奠定性的教育。奠定最初的基础。在这个最初的基础的阶段，应该说是人的教育系统里面最重要的一个阶段，所以幼儿期是教育时期中最为重要的一个阶段。很多家长

6、问过我一个相同的问题，“我该怎样教育我的孩子？”我想这是所有家长都在思考的一个问题，所以我想我们的家长首先要考虑一个问题，就是我们要培养幼儿的独立性。家庭中如何培养幼儿的独立性幼儿的独立能力并不是只在幼儿园中经过教师教育锻炼就行的，他们生活中更多的时间是呆在家里的，如果家长总是帮着孩子把一切都做好，幼儿的自理能力就会很差，这也会给老师培养幼儿自理能力工作的开展带来一定难度。因此，我们需要让家长了解培养孩子独立能力的重要性，争取家长们的理解和配合，和家长统一思想，以保持家园教育的一致性。孩子独立性的培养需要家园合作，齐心协力。这样久而久之，

7、孩子的自理能力才会得到提高，其它能力也会相应得到发展，最终实现全面发展。每次进行手工活动、数学操作活动的时候，我总会发现有几个小朋友会说：“老师我不会”、“老师你帮我做”，“老师帮帮忙”，其实要做的都是很容易的，可是那些幼儿却只是站在边上，脸上带着悲伤、惶恐的神情看着其他在做的幼儿。为什么会出现这样的现象呢？现在的孩子大多是家庭中的独生子女，父母都是持着含在嘴里，捧在手心的态度，把孩子当宝贝一样的珍藏着，为孩子包办着一切，孩子想要什么就满足他们什么，而他们对孩子的要求就是不要生病、要听话。这就导致了在报纸上所揭露的那些可笑的现象：孩子进中

8、学了，父母还要为他们收拾书包，送他们上车。有的孩子考大学了，考什么专业都是父母选择的，没有一点自我的意愿。这样做的结果就是让孩子丧失了独立性，而变成一个没有责任感，不用头脑而怯懦的人。在日新月