（人教新课标）二年级下册数学教案-《 1000以内数的认识》 .doc

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1、二年级下册数学《1000以内数的认识》教案教学内容：　　人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级下册第74、75、76页。教学目标： 　　1、通过数方块的活动，使学生学会数1000以内的数，会读数、写数，理解数的组成。　　2、通过数方块的活动，使学生能大致估计出1000以内物品的数量，发展学生的数感。3、通过对1000以内数的认识，渗透事物之间相互联系的思想，提高学生解决问题的能力。教学重点：1、正确数千以内的数，掌握十进制关系。1、学会读、写千以内的数，知道每个数的组成。2、正确说出数位的名称，识别各数位上数字的意义。教具、学具准备：多媒体，计数器  教学策略

2、：　　1、 生活情境导入，自然引入新知，激发学生的求知欲望。　　2、 引导学生主动探究，获取新知，感受迁移学习的魅力。　　3、 练习反馈，巩固学生所学，熟练说出数字组成一创设情境，激趣导入师：羊村要举办运动会，喜羊羊代表羊村来寻求我们的帮助，这就是举办运动会所在的体育馆，猜测一下能坐多少观众？生：8000生：10000师：大家可真热心，也就是体育馆能坐很多很多的观众，我们就要用一个比1000大的多的数来表示，这就是今天我们要学习的《1000以内数的认识》。二引导探究，深入理解师：看，这有一些小正方体，你知道它有多少个吗？生：10个师：你是怎样来数的？生：一个一个数。一

3、起数师：刚才我们数出这一列是10个，那这些一共是多少个呢？怎样来数？生：10个10个的数。一起来数，数到90就停，追问：90里面有几个十？生：9个十，师：再加一个十是几个十？生：10个十师：一十一十的数，10个十是多少？生：一十一十的数，10个十一百。师：更多的小正方体，我们刚才数出这些是100，那你有什么好办法把这些数出来？生：一百一百的数一起来数。数到900就停，追问：900里面有几个百？生：9个百师：再加一个百是几个百？生：10个百师：一百一百的数，10个一百是多少？生：一百一百的数，10个一百是一千。师：千就是我们今天要学习的新的计数单位单位。通过生观察，发现

4、相邻的两个计数单位间的进率师10.师：喜羊羊为了运动会顺利召开准备招聘数数员和计数员，它开始考核我们的数数能力。从一百数到一百二十。数数之前先来介绍计数器。计数单位个十百千。生来介绍，个位一个珠子表示一个一，十位一个珠子表示一个十，百位一个珠子表示一个百。借助计数器开始数数，到109后面是多少，说出计数器变化。生：个位满十向百位进一（多练）接着数。然后拍手数。拐弯数多加练习师：同位合作从198数到203.生生展示，一人拨珠，一人数数。师拨出999，后面是多少生：1000师：用计数器来验证一下。生：个位满十向十位进一，十位满十向百位进一，百位满十向千位进一。师：再来一十

5、一十的数。师：喜羊羊继续考核计数能力。出示圆片师：猜测一下有多少个圆点？生：300生：500生：235师：看来你是个认真的孩子，提前预习了。下面请在作业纸上用自己的方法圈一圈，数出一共有多少个远点？师：谁来汇报结果？生汇报。师：我们数出来是235个，那用小棒怎么样表示？生：2大捆，3小捆，5个一。师：那你知道235的组成吗？生说组成。师：在计数器上怎样拨出？生：百位拨2个珠子，十位拨三个珠子，个位拨5个珠子。师：能写出写作吗？作业纸上写出来？师：怎样写出来的？生汇报师：那怎样读呢？生：二百三十五师：你是怎样读出来？生：百位是2读二百，十位是3读三十，个位是5读五师：那

6、这两个数字会读吗？师检查。师：喜羊羊看大家表现那么好，又给我们设立的智慧大闯关，第一关，谁来挑战。生：师：第一关顺利通过，再来看第二关，在作业纸上根据计数器写出写作。师投影作业，生说出和被投影作业的不同生：都没写0师总结：写数时，数位上没有珠子，我们就用0来占位。会写了，那会读吗？总结出：读数时，中间有0就读零。末尾不管有几个零，都不读。师：数字不仅出现在我们的课堂中，还出现在生活中，下面我们来欣赏生活中的数。师：说一说这节课的收获？生谈收获师：看到大家有那么多的收获，我很高兴，下节课我们继续探究数字的奥秘。下课。