【人教版】四年级下册数学教案-观察物体 (7).doc

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1、《观察物体（二）》教学设计教学目标1、使学生经历观察的过程，让学生认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的；2、通过观察实物，能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的几个（三个）几何组合体的形状图形；3、通过拼搭活动，培养学生的空间想象和推理能力。教学重难点通过观察，让学生进行想象、猜测和推理进行探究的活动，培养学生的空间想象力和思维能力。教学辅助工具多媒体课件、小正方体、正方形纸片课时1课时教学过程一、复习引入利用课件出示小药箱，这是同学们这小学三年级上册观察物体（一）所学过的内容，给同学回想一下从上、左、前这三个面分别观察到小药箱的那些面。（设计意图：让学

2、生从观察单一的物体引入到本节观察组合体的教学内容。）二、探索学习（一）、探索新知1、（例题一，课本13页）多媒体出示课本情景图，“摆一摆，看一看”师：我们能帮小华解决“从前面看，从上面看，从左面看”这三面所看到的图形码？（把问题抛给学生）生：以小组为单位，利用小正方体，摆一摆，看一看。通过观察，学生找到答案，再通过学生代表到黑板展示观察成果。师生交流讲解，共同解决小华的三个问题，在此过程中为了能使观察更加生动，本人在制作课件时在“看一看”使用超链接，通过动画拍影的方式让学生更加清楚的掌握观察组合图形的方法,也调动学生的学习气氛。2、试一试（即时练习）解决了小华的问

3、题之后，通过“试一试”这个环节来检验学生对新知识的掌握程度。多媒体出示，帮助“小强”解决“从前面看，从上面看，从左面看”问题。学生通过“摆一摆，看一看”小组交流，上台展示等学习活动环节加深了对知识的掌握认识。（设计意图：检验学生对新知识的掌握程度，从而提高学生的学生兴趣。）3、学习例题2（课本14页）学生学习了例题一，学习兴趣正浓。师：同学们，我们刚才学习的只是对同一个物体观察的观察，要是观察几个不同的物体呢，我们有把握吗？生：有，多媒体出示这组图，并提出问题“从前面看，从上面看，从左面看”所得到的图形。（这时，学生的思维可能有点混乱，找不到对策。）老师给以提示，

4、①先让同学们小组合作，借助学习例题一方法来探讨这个问题。②展示交流，把学生小组交流的成果在讲台上展示。（设计意图：把学生学习的主动权交给学生，通过动手观察完成对本例题的学习。）4、即时练习“试一试”多媒体出示课件7（设计意图：学习例题一的“试一试”的目的相同。）（二）巩固练习此环节公设计两道练习题。第一道“连一连”是对例题一的再次练习巩固。第二道“看一看，说一说”是针对例题2设计的。（三）拓展练习此环节设计一道课后拓展练习，加强学生对所学知识的牢固掌握，并进一步培养学生的空间想象力和动手操作能力。（四）全文小结课后反思：在教学过程中，本人抓住学生的认知特点，从简到

5、繁，步步给学生学习设置阶梯。但本节课的动手操作活动较多，学生在探索学习过程中难免出现配合上的不一致。在今后的教学活动中还应该培加强养学生的小组合作学习能力。