【人教版】四年级下册数学教案-观察物体 (3).doc

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1、课题：《观察物体（二）》课型：新授课学习目标：知识技能：知道物体的前面、左面和上面，能辨认从前面、左面、上面观察到的简单物体的形状；通过观察活动，体验站在不同的位置观察物体看到的形状可能是不同的；从一个位置最多能看到物体的三个面。过程方法：培养学生的观察能力和动手操作能力，初步建立空间观念。情感态度：在探究图形变化中感受乐趣，学会欣赏数学美。学习重点体会从不同位置观察物体所看到的形状可能不同。学习难点引导学生有序地进行观察活动。在参与探索实践活动中学会合作，交流与简单评价。教学模式：小组合作，质疑引导教学手段：多媒体课件教学流程设计一、故事导入：出示盲

2、人摸象ppt让学生读故事，并讲解故事，讨论不同的人为什么摸到的不一样？出示猜猜“我”是谁？ppt从不同的角度看会出现不同的效果。（揭示并板书课题）。二、进入新课1、分组，先取3个正方体，摆一摆，应怎样摆？你有几种摆法？学生分组操作，全班交流，教师把学生摆出的形状展现在电脑上。2、在摆的时候你有什么想法？观察ppt出示的图形，你能看到什么？3、以下面两个小正方体，左上一个小正方体为例，学习从不同方向观察物体。师：你是怎样观察的？指明学生上台讲解自己是怎样观察的。学生指出从前面看到的图形，从上面看到的图形，从左面看到的图形，并画出图形：从前面看从上面看从左

3、面看4、教学例1,（学生自学）5、完成做一做中的连一连（1）小组讨论（2）组长展示（3）师生共同小结从前面看从上面看从左面看三、课堂练习1、试一试（ppt）从前面看从上面看从左面看2、摆一摆，并试着画出从前面、从上面、从左面看到的图形。（ppt）3、选一选（ppt）通过故事引入课题，激发学生的学习兴趣。让学生了解不同的角度观看到的结果也许不同。让学生动手操作，并在操作的过程中观察物体的形状。让学生了解最多看到三个面，前面、上面和左面。用一些小正方体摆成各个样子，并且让学生从不同的角度去观察，将本节知识全部展示出来，并且让学生在自己的努力中发现结果，体现

4、了“教学相长”的教学理念。反思与评价：从前面看是（）,从左面看是（），从上面看（）。4、搭一搭，看一看，再画一画（ppt）从前面看从上面看从左面看四、总结这节课我们了解到，观察物体要从不同的角度进行全面的观察，最后老师用一首古诗总结本节课的内容（出示ppt）《题西林壁》通过不同的形式，巩固学生对本节的理解和知识的掌握。