【精品】六年级上册科学教案：4.20 地球的近邻-月球丨冀教版 (4).doc

《【精品】六年级上册科学教案：4.20 地球的近邻-月球丨冀教版 (4).doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《地球的近邻—月球》教学设计【教材分析】《地球的近邻—月球》一课由两个活动组成，第一个活动是查阅月球的资料，第二个活动是观察月球的运动。【学情分析】月球是学生比较熟悉的天体，相对六年级学生来说，曾有意无意地观察过月球，对月球的变化现象有一些初步的感性认识，也从书上看到过许多关于月球的民间传说和神话故事，甚至还有一些介绍月球知识的文章。但总的来说所掌握的资料比较凌乱，需要教师引导，帮助他们整理、分析。【教学目标】：1、科学概念：A、月球在圆缺变化过程中出现的各种形状叫做月相。B、月相变化是月球围绕地球公转过程中形成的，变化是有一定规律的。2、过程与方法：A、初步学习利用模型来解释自

2、然现象。B、根据已有的现象进行简单的逻辑推理而做出假设，同时能在小组学习中收集整理别人的观点，并且根据一定的事实对自己的假设进行调整。C、持续的观察月相的变化过程。3、情感态度价值观：A、培养自主性和合作意识，提高学生学习、探究宇宙的兴趣。【教学重点】A、月相的概念（科学概念）。B、月相的画法。C、月相的成因（1、月球不透明，不发光，反射太阳光；2、日、地、月三者相对位置的规律变化）。D、月相的变化规律（一个月中：上半月，由缺到圆，月面面积从西边开始递增：下半个月，由圆到缺，月面面积从西边开始递减。一年的各个月中，日期相同，月相形状也基本相同）。【教学难点】A、月相的变化规律（要

3、求能够按农历顺序画出一个月的月相）。B、月相变化的成因。【教学准备】学生准备：铅笔、剪刀。教师准备：圆纸片、PPT、两个白球（一半涂黑）、四个相同大小的同心圆，直径分别为5米和1米。【课时安排】1课时【教学过程】一、比赛激趣——巧妙激发学生探究的愿望（1）比一比师：同学们，通过上次课你都知道了哪些有关月球的知识？我们来进行一场知识竞赛，由小组长选择题号。生：自由回答。[设计意图：学生都有竞争意识，通过知识竞赛的方式，既能激发学生的敢比争先的斗志，活跃课堂气氛，又可以了解学生的水平，检测学生对上节课内容掌握的程度，还对本节课内容做一个铺垫。]（2）剪一剪师小结：真不错。通过知识竞赛

4、老师相信同学们对月球有了更进一步的了解。今天我们继续学习《地球的近邻—月球》（板书课题）。同学们在课下利用一个月的时间观察了月球形状的变化，也做了记录表，现在拿出记录表，老师要请30位同学分别剪出一个月的月相。同学们发现没有，老师刚才提到一个词——月相（大屏幕出示月相概念）。注意要记好你剪的是哪天的月球，注意剪之前先用铅笔画好，剪完后在背面贴上双面胶。生：小组合作，动手剪出相应的月球形状。（3）贴一贴师：同学们剪得真好！现在分别贴在黑板上，并标好你剪的月球形状所在的日期。（按初一到十五贴一排，十六到三十贴一排。有不标准的可以做出修改。）[设计意图：动手可以培养学生的自主性和合作意

5、识，提高学生学习的兴趣。]二、巧妙引领——推测月相变化规律，大胆假说，模拟验证A、推测月相变化规律师：真棒！同学们观察一下，月相的变化有规律的吗？有什么规律？请小组讨论，并回答。生：先越来越大，再越来越小。师：说得不错！的确是这样。（板书：月相变化的规律）[设计意图：让学生明白，对待科学的探究，首先要进行猜测，让学生先猜测，然后再进行检测，这样能很好地渗透给学生科学探究的方法。通过比较猜测，以培养学生良好的科学学习的态度和习惯，同时培养了学生推理能力。]B、模拟验证，探究月相成因师：同学们真厉害！那么月相的变化又是怎么形成的呢？（板书：月相变化形成的原因）为了更直观地观察，老师请

6、大家到教室外做一个游戏。同学们听好规则：一位同学高举球站在大圈上，其他同学站在小圈内，大圈上的同学绕大圈逆时针走，拿球的时候还要保证白色一面朝向太阳，黑色面背向太阳，并在事先标好的八个位置分别停留，以便其他同学观察并记录，同小组的同学交换位置观察。[设计意图：一般情况下，当一堂课进行到课堂的后半段，学生经常会因疲惫而松懈，此时我力图通过以学中玩的方式，让同学们在轻松愉快的氛围中探索知识，亲身体会比较深奥的宇宙奥秘。这一学生较为喜欢的方式，一方面可以吸引学生注意力，另一方面也可以让学生在相互交流中（包括教师的参与），更直观地感知月相变化的成因。]C、分析现象，解释成因师：通过刚才的

7、游戏，哪位同学可以总结出月相变化形成的原因？生：自由回答。师小结：月相变化形成的原因首先是月球本身不发光，也不透明，并且反射太阳光。其次是由于月球绕地球运动，使太阳、地球、月球三者相对位置在一个月中有规律的变化。[设计意图：课堂进行到此，学生通过亲身感受已经了解月相变化形成的原因，让学生表述自己的想法，有利于培养学生的观察能力和语言表达能力。]三、教师总结——拓展延伸师：同学们，通过这节课的学习，我们知道了月相变化的规律和形成的原因，老师相信大家一定对我们的近邻月球有了更进一步的