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《【精品】四年级上册语文教案：19秦兵马俑_人教新课标.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、19秦兵马佣教学要求1.让学生了解秦兵马俑,感受其宏伟气势,激发民族自豪感,培养学生探究中国的“世界遗产”的兴趣。2.认识生字。借助词典,弄懂不理解的词语。了解秦兵马俑的特点。3.运用学会的学习方法自学课文,培养自学习惯。学习搜集、归纳资料的方法。重点难点1.感受秦兵马俑的宏伟气势。2.想象秦兵马俑鲜明而丰富多样的神态。教具准备投影片教学课时一课时课文详解秦兵马俑?秦兵马俑在我国西安的临潼(tónɡ)出土❶,它举世无双,是享誉(yù)世界的珍贵历史文物。 第一部分(第1自然段):开篇点明秦兵马俑的地理位置,并高度赞扬它是世界珍贵的历史文物。?兵马俑规模宏(hónɡ)大。[句导读:中心句,总领
2、本自然段。]已发掘的三个俑坑,总面积近20000平方米,差不多有五十个篮球场那么大,坑内有兵马俑近八千个。[句导读:用列数字和作比较的方法,总写秦兵马俑的规模。]在三个俑坑中,一号坑最大,东西长230米,南北宽62米,总面积14260平方米;坑里的兵马俑也最多,有六千多个。一号坑上面,现在已经盖起了一座巨大的拱形❷大厅。走进大厅,站在高处鸟瞰(kàn),坑里的兵马俑一行行、一列列,十分整齐,排成了一个巨大的长方形军阵,真像是秦始皇当年统(tǒnɡ)率(shuài)的一支南征(zhēnɡ)北战、所向披靡(mǐ)的大军。[①课文从哪些方面来表现秦兵马俑的规模宏大?] 第二部分(第2自然段):采用
3、先总后分的写法,具体介绍秦兵马俑的宏大规模,并重点描写了一号俑坑。?兵马俑不仅(jǐn)规模宏大,而且类型众多,个性鲜明。[②这句话在文中起什么作用?]?将军俑身材魁(kuí)梧,头戴(dài)鹖(hé)冠(ɡuān),身披铠(kǎi)甲,昂首挺(tǐnɡ)胸。那神态自若的样子,一看就知道是久经沙场,重任❸在肩。段导读:第4自然段从外貌和神态两个方面表现将军俑的特点,并展开合理想象。?武士俑平均身高约1.8米,体格健壮,体形匀称。它们身穿战袍,披挂铠甲,脚蹬(dēnɡ)前端向上翘起的战靴(xuē),手持兵器,整装待发。段导读:第5自然段通过外貌描写表现武士俑的特点。?骑兵俑上身着短甲,下身着紧
4、口裤,足蹬长靴,右手执(zhí)缰(jiānɡ)绳,左手持弓箭,好像随时准备上马冲杀。知识点详解☜❶出土:指文物从地下发掘出来。❷拱形:隆起呈一定弧度的形状。 ①三个俑坑的总面积和兵马俑的数量;一号坑的长、宽、面积和兵马俑的数量。 ②这句话在文中单独成段,是对全文的概括,又起到了承上启下的过渡作用。❸任,这里读“rèn”,指负担、职责。 ③四个“有的……”连用,段导读:第6自然段从着装入手介绍骑兵俑的特点。?陶马与真马一般大小,一匹匹形体健壮,肌肉丰满。那跃跃欲试的样子,好像一声令下,就会撒开四蹄(tí),腾空而起,踏上征程。段导读:第7自然段综合使用描述和想象的写作方法,表现陶马的特征
5、。?每个兵马俑都是极为精美的艺术珍品。仔细端详,神态各异:有的颔(hàn)首低眉,若有所思,好像在考虑如何相互配合,战胜敌人;有的目光炯(jiǒnɡ)炯,神态庄重,好像在暗下决心,誓(shì)为秦国统一天下作殊死拼搏(bó);有的紧握双拳,好像在听候号角,待命出征;有的凝视远方,好像在思念家乡的亲人……[③作者连用四个“有的……”,意在表现什么?]走近它们的身旁,似乎能感受到轻微的呼吸声。段导读:第8自然段采用先概括后具体的写法,描写神态各异的兵马俑。 第三部分(第3~8自然段):采用先总后分式写法,具体描述兵马俑类型众多、个性鲜明。?秦兵马俑,在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的。[④这句话和
6、第1自然段中哪句话互相呼应?]它惟(wéi)妙惟肖(xiào)地模拟(nǐ)军阵的排列,生动地再现了秦军雄兵百万、战车千乘[shènɡ]的宏伟气势,形象地展示了中华民族的强大力量和英雄气概。[句导读:结尾响应开头,洋溢着强烈的民族自豪感。] 第四部分(第9自然段):高度赞扬兵马俑在世界雕塑史上的地位。形成一组气势强烈的排比句,既有实际描写,又有想象内容,生动形象地表现出兵马俑的“个性鲜明”。 ④和“它举世无双,是享誉世界的珍贵历史文物”这句话互相呼应。一课时教学目标1.让学生了解秦兵马俑,感受其宏伟气势,激发民族自豪感,培养学生探究中国的“世界遗产”的兴趣。2.认识生字,弄懂不理解的词。3
7、.了解秦兵马俑的特点。4.学习搜集、归纳相关资料的方法。教学过程一 激发情感,导入新课1974年,有人在西安市临潼区发现了秦始皇陵的陪葬坑——兵马俑坑,轰动了中国,震惊了世界,这是20世纪最伟大的考古发现之一。今天,我们一起学习第19课,感受秦兵马俑的宏伟气势。二 整体感知1.指名读“阅读提示”。2.投影出示具体的阅读提示。(1)读一读,想一想作者是从哪几方面介绍秦兵马俑的。(2)对课文中不理解的
