【人教新课标】四年级下册语文教案－23麦哨.docx

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1、23*　麦　哨教学目标1．认识8个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文。2．体会作者丰富生动的语言，感受乡村孩子淳朴自然、欢快清新的童年生活。3．积累文中的优美语言。重点难点体会作者丰富生动的语言，感受乡村孩子淳朴自然、欢快清新的童年生活。教学课时1课时教学过程一、看图导入课题。1．(出示课件)观察插图，你猜一猜，课文描写的是什么地方，什么季节的什么情景？(盛夏时节乡间孩子们在田野无拘无束玩耍的情景)2．乡村孩子的生活是怎样的？认真读一读课文吧！(出示课件)二、初读课文，整体感知。1．自由读文，注意读准字音，读通句子。课文几次写到“麦哨

2、”？是怎样描写的？你从中能感受到了什么？(首尾两次写到“麦哨”。你呼我应，此起彼伏，欢快柔美；乡村孩子在田野中无拘无束地快乐游戏。)2．默读课文，画出重点词句，写出真实感受。3．检查阅读，组内交流。(出示课件)4．全班交流。三、细读课文，品味语言。1．(出示课件)阅读思考：课文描写的乡村孩子的生活是怎样的？找出你喜欢的地方，画出你自己最喜欢的语言，试着读出喜欢的感情。再说说你喜欢的理由！2．教师巡视指导朗读。3．指名有感情地朗读自己最喜欢的部分。4．品味语言。(1)(出示课件)那一张张红扑扑的脸蛋，蒙上了一层晶莹的细汗，犹如一朵朵沾满露珠的月季

3、花。(2)课件展示油菜花、蚕豆和萝卜的变化，学生对着图片说出变化来。(出示课件)金黄的油菜花谢了，结出了密密的嫩荚；黑白相间的蚕豆花谢了，长出了小指头似的豆荚；雪白的萝卜花谢了，结出了一蓬蓬的种子。(排比句，展示了田间风光)(3)课件出示麦田和麦穗，观察自己看到的结果。出示课件麦田换上了耀眼的浅黄色新装。每根麦秆都擎起了丰满的穗儿，那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。(拟人和比喻的修辞手法)(4)(出示课件)草地柔软而有弹性，比城里体育馆的垫子还要强，这简直是一个天然的运动场！(写草地)课件出示孩子们在草地上的活动

4、。(5)(出示课件)孩子们采“茅茅针”，吃“茅茅针”。5．(出示课件)把你最喜欢的、感受最深的部分读给大家听。6．(出示课件)找出前后呼应的部分读一读，你喜欢这样的开头与结尾吗？7．(出示课件)再读一读前后呼应的部分，想一想，那欢快的麦哨声暗示了什么？课件出示首尾两段的内容。(出示课件)提示：这哨声暗示着孩子们的童年生活也如同那麦哨的声响，欢快、柔美，悠远、绵长。四、课内拓展。“是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？一忽儿，四处都响了起来，你呼我应，此起彼落。那欢快的哨声在撩起麦浪的东南风里，传得很远、很远……”读了这段话你仿佛看到了________

5、_____________，听到了________________________，想到了________________________。[来源:学+科+网Z+X+X+K]五、课外延伸。1．同学们，有一位诗人读了《麦哨》一文后，激动不已，他将乡村欢乐、柔美的生活，用28个字概括成了一首精美的小诗：碧湖、绿田、孩子；清风、炊烟、农家；青山、翠柳、稻花；[来源:Zxxk.Com]夕阳西下，幸福人，乐开花。2．仿写：金黄的油菜花谢了，[来源:学科网]结出了密密的嫩荚；黑白相间的蚕豆花谢了，长出了小指头似的豆荚；雪白的萝卜花谢了，结出了一蓬蓬的种子；

6、(　　　)的黄瓜花谢了，长出了(　　　　　)的(　　　　)；(　　　　)的(　　　　　　　　　　)，结出了(　　　)的(　　　　　　)。六、扩展阅读。[来源:学_科_网]阅读选读课文中的《可爱的草塘》。板书设计麦　哨麦哨响起→→麦哨又响起[来源:学科网](对田园风光及农家孩子的喜爱之情)教学反思教学中，我先从已有的知识积累入手，帮助学生理解课题。通过分别给“麦”“哨”组词，使学生自然地理解了“麦哨”的意思。接着以培养学生语感为出发点，重视学生语言的积累与表达。学习一、二、七、八具体描写麦哨的段落，以读好“呜卟，呜卟”的麦哨声为入口，引导学生

7、抓住课文中“忽高忽低”“一声呼，一声应”“你呼我应”“此起彼落”等词语体会这欢快、柔美的麦哨声。同时又通过回答第二、八自然段的问题引导学生一问一答朗读，达到在诵读中感悟语言、积累语言的目的，同时又在一问一答的朗读中体会课文问句的作用。最后在整体回归中欣赏课题“麦哨”，感受课文前后照应的写法，感受结尾“传得很远、很远……”的意味。但是课上下来，我感觉学生没读够，没读好，也没说够，没说好，留下很多的遗憾。