二年级下册语文教案-16 充气雨衣∣人教新课标.doc

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1、《充气雨衣》教案一、教学目标知识与技能：会认“充、膝”等14个生字，积累词语。过程与方法：学习默读课文，自主感悟重点词句，并从故事中受到启发。情感态度与价值观：理解课文内容，感悟小林遇事多动脑筋，不断实践的好品质。二、教材分析《充气雨衣》是一篇科普性较强的略读课文，主要讲小林细心观察生活，勤于动脑动手发明充气雨衣的事。要让学生自己默读，默读课文后，可让学生想一想，小林为什么值得我们学习呢?当生活中遇到难题时，鼓励学生要像小林那样遇事多动脑筋，动手做做看。三、教学重点　默读课文，读准字音，引导学生在默读中感悟。四、教学难

2、点　抓住小林“看、想、做”方面的内容读书思考，感悟小林遇事用心思考，不断实践的好品质。五、教学准备多媒体课件六、教学过程（一）图片导入出示充气雨衣的图片：你们知道这是什么吗？这种雨衣和我们常见的雨衣有什么不同？穿上这种雨衣，遇到雨天再也不会像普通雨衣那样淋湿裤腿了，你知道它是怎样发明的吗？今天，就让我们一起来认识它。（出示课件2）（二）通读全文，学习生字1．学生自由朗读课文，读准生字字音，读通句子。2．初步了解：小林发明了什么？3．自主识字，读中识字。（画出不认识的字，读准字音，分组讨论，交流识字方法。）2．检查自学情

3、况（出示课件3、4）（1）教师指名领读。（2）“开火车”全班轮读生字。（3）交流识字方法，说说自己是用什么办法记住生字的。　　（4）指名分段读课文，正音评价。（5）学习多音字“缝、假”（出示课件5）（6）积累词语（出示课件6）表演、舞蹈、优美、旋转、称赞、联欢会、展览台、徐徐张开、渐渐模糊、五颜六色（三）细读课文，探究学习。1．默读课文，想：小林遇到了什么难题？是怎么解决的？（出示课件7）2．小组内交流、探讨：充气雨衣是怎么发明的？3．分组汇报，从以下方面引导：（1）小林发明的想法是怎么产生的？在文中找出相关的句子。（

4、出示课件8）小林的雨衣刚过膝盖，雨水顺着雨衣的下摆流到裤腿上，被风一吹，冷极了。（2）出示句子：“怎样解决这个难题呢？小林一直在想啊想……”，指名读句子。指导学生理解“这个难题”是指什么，以及“一直”和“……”所蕴含的意思。（3）学生默读课文第四自然段，想一想：为了解决雨水顺着雨衣的下摆流到裤腿上的难题材，他看到了什么，想到了什么，又是怎么做的。？（出示课件10）①随着优美的乐曲，小演员们旋转起来，五颜六色的裙子徐徐张开，就像一把把花伞。在小林的眼中，“花伞”渐渐模糊变成了下摆张开的一件件雨衣。②他拿出塑料救生圈开始吹

5、气，叠起来的救生圈渐渐变成了圆环形的塑料气囊。（4）有了想法后又是怎样动手实践的？（出示课件11）（弯……缝……剪……买……压……吹……动手实践）读好小林做的句子，体验发明过程的苦恼和快乐。（5）抓住课文重点，通过交流小林“看、想、做”的内容，学生深刻感悟到“小林爱思考”和“勤实践”的好品质，逐步提升了学生的科学素养。（四）品味课文，表达情感1．画出自己喜欢的句子，反复练读。2．激发感情，组内赛读。 （五）激励创新，实践体验（出示课件12、13、14）1．在日常生活中，你注意发现还有哪些不方便的地方，改进一下（思考、讨

6、论、交流）2．让我们也动动脑，动手做个小制作，成为一名小发明家吧!（六）小结同学们，只要你们善于观察，勤于思考，亲自动手实践，一定会成为了不起的发明家。老师等着使用你们发明的新产品，相信这一天一定会到来!七、板书设计充气雨衣发现：雨水顺着雨衣的下摆流到裤腿上想：旋转起来的裙子，塑料救生圈做：发明充气雨衣八、教学反思本文较长，充分利用默读速度快的优势读书。引导学生在默读中识字，在默读中感悟。引导学生围绕“小林遇到了什么难题?是怎么解决的?”这个问题，读书、思考、找答案，抓住“看”“想”“做”三方面，使学生了解到小林遇事能

7、用心思考，不断实践。