【人教新课标】四年级下册语文教学设计-5.17《触摸春天》 (3).doc

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1、《触摸春天》教学设计课题：触摸春天课时：2课时课型：讲读课教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解文中含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意。3、体会作者表达的道理。学情分析：生命的真谛是什么，生命的意义何在，这是人类思考的永恒的主题。但学生年龄较小，对生命的意义缺乏深刻的理解，所以要让学生通过一个形象、具体的人物和事例来体现生命的意义和价值。让学生感受生命的美好，激发对生命的思考，从而更加珍惜生命、热爱生命。教学模式或方法自读感悟、自主探究、合作交流、实践创新等学习方式。教学重难点：理解含义深刻的句子，体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得珍

2、惜生命，热爱生活。教学手段：多媒体课件教学流程设计教学预设：课前交流，设置情境，用游戏导入课文。1、同学们喜欢做游戏吗？看来大家和老师有着共同的爱好。下面我们就来做一个“设计依据与意图古代教育家朱熹说过：“非预设生成贴鼻子”的游戏。（教师请一位学生上讲台，用布蒙上眼睛，然后“贴鼻子”）。谈感受。2、游戏做完后，请同学下台。有一位盲童竟然在一朵沾着露珠的月季花上拢住了一只美丽的蝴蝶。不仅如此，她还用她的灵性触摸到了春天。让我们跟着上节课认识的安静一起触摸春天吧。（板书：触摸春天安静）一、读课文，回顾课文内容，找出奇迹1、出示学习目标：a、有感情地朗读课文。b、理解

3、文中含义深刻的句子。c、体会作者表达的道理。2、听课文朗读想一想：安静在触摸春天的时候创造了那些奇迹？你一边听课文一边找一找好吗？3、汇报交流。学情预设：（1）安静在花丛中穿梭。她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。（你真是一个细心的孩子。）（2）教人不见情趣，必不乐学。”做游戏是小学生非常喜欢的，能够调动他们积极的参与意识和激发他们的学习欲望。她慢慢的伸出双手，在花香的指引下，极其准确的伸向一朵粘着露珠的月季花。我几乎要喊出声来了，因为那朵月季花上，正停着一只花蝴蝶。（你找的很准确。）（1）安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个

4、盲女孩神奇的灵性抓住了。蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。这是一次全新的经历，安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。(是啊，这确实是一个奇迹。)（2）许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。(她仿佛看到了那只飞走的蝴蝶。)4、出示自学要求：默读第2—6自然段，画出感受最深的句子，写出批注。二、深入课文，感受安静的内心世界１、圈划重点词语感受奇迹。（多美的语言啊，请你们再读读安静创造的这些奇迹，你是从哪些词语中知道这是奇迹的？圈出这些词语。）读完一段要想一想，这一段主要写了什么呢？然后可以用一个句子、一个短语或者一个词语把你对这段

5、话的感受写出来。写在段落的旁边，这叫“批注”2、汇报交流：安静在触摸春天时创造了什么奇迹？句子一：安静在花丛中穿梭。她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。（1）、你从哪些词语中感受到这是一个奇迹？你能表演一下吗？你有什么感受？为什么安静能在花丛里穿梭呢？（因为这个小女孩整天在花丛里流连。）你能联系前面的内容理解课文，真会学习。安静整天在花丛里流连，那么舍不得离开，你体会到什么？（安静热爱春天，热爱生活。板书：热爱生活）（2）、接下来，安静又创造了什么奇迹句子二：她慢慢伸出双手，在花香的引导下，极其准确的伸向一朵粘着露珠的月季花。（1）你从哪里感受到这是一个奇迹？（极

6、其准确）出示句子：a、她慢慢伸出双手，在花香的引导下，极其准确的伸向一朵粘着露珠的月季花。b、她伸出双手，在花香的引导下，伸向一朵沾着露珠的月季花。。这是一种非常好的学习方法。学生通过圈划、表演，理解“穿梭”，感受奇迹。并联系前文体会安静对春天、对生活的热爱。通过圈划词语，联系下文，对比句子，体会奇迹，感受安静对生命的热爱。学生读句子，感受句子的不同，进一步体会安静奇迹。（1）极其准确是非常准确，为什么她能极其准确的判断出花的位置？（有花香引导；用灵性感受）你能联系下文理解课文，也非常会学习。你能用朗读把这种感受极其准确读出来吗？（3）后来又有什么奇迹发生？句子

7、三：安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。你从哪个词语中感受到这是一个奇迹？“竟然”什么意思？你从中体会到什么？你能读出你的惊讶吗？（指名读课文）你抓过蝴蝶吗？容易抓到吗？可是一个盲童很轻易的抓到了一只蝴蝶，你有什么感受？是啊，这真是一个奇迹。她是怎么抓住蝴蝶的？（用灵性抓住蝴蝶的）“神奇的灵性”来源于哪里？（安静对春天的热爱，对生活的热爱）⑷通过圈划重点词语，找近义词，积累词语，联系实际，感受奇迹，引导学生换位思考，感受安静的心情。是啊！与其说是蝴蝶被安静拢住，不如说是蝴蝶被安静神奇的灵性所吸引，被她

8、热爱春天热爱生活的热情所