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时间:2020-08-24
《【人教新课标】四年级下册语文教案-5.17《触摸春天》 .docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《触摸春天》教学设计 教学目标: 1.认识7个生字,会写9个生字。正确读写“浓郁、流连、小径、流畅、引导、悄然、灵性、经历、瞬间、扑闪、概念、弧线、飞翔、权利、缤纷、花繁叶茂、多姿多彩”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落,摘录、积累好词佳句。 3.理解含义深刻的句子,揣摩其中蕴含的道理。 4.体会盲童对生活的热爱,感受作者对生命的关爱,懂得热爱生活,珍惜生命。 教学重点: 理解含义深刻的句子,体会盲童安静对生活的热爱,感受作者对生命的关爱。 教学难点: 感悟作者所揭
2、示的深刻道理,懂得热爱生活,珍惜生命。 教学课时: 1课时 教学准备: 了解一些残疾人的感人事迹,观察身边的残疾人的生活。 教学过程: 一、谈话导入,引出学习目标 1.播放《春天在哪里》,理解触摸 师在黑板上写下“触摸”两个字,并指名读词。提问:“触摸”是什么意思?(用手轻轻地摸)我们可以“触摸什么”? 2.引入课题 师:今天咱们要学习的课文中的主人公可了不起啦,她还能触摸春天呢。板书:春天 生齐读课题。3.课文内容的总结我们学习这篇课文,在掌握生字新词的同时,就是要弄明白“是谁触摸到了春
3、天?是怎样触摸到春天的呢?” 二、读课文,识字词,知大意 1.读一篇文章,我们是通过文字去感悟文章的内容,触摸文章的内涵。因此,认识生字新词很重要,现在就请同学们自由读课文,注意读准认清生字新词。(生读课文,教师巡视并指导) 2.检查自读情况。 出示下列词语学生先自己读,让学生领读、让学生上黑板读: 浓郁 流连 小径 穿梭 流畅 引导 悄然 灵性 扑腾 经历 瞬间 扑闪 弧线 飞翔 概念 权利 缤纷 花繁叶茂 磕磕绊绊 多姿多彩 清香袅袅 注意指导读准:悄然的
4、“悄”读“qiǎo”;小径的“径”读“jìnɡ”;清香袅袅的“袅”读“niǎo”。 3.读课文,感知大意 师:字词的问题解决了,我们要理解文章的内容就会容易很多,请同学朗读课文,并思考是谁触摸到了春天?是怎样触摸到春天的呢? (1)学生自由朗读,并思考。 (2)学生汇报。4、课文的主人公是一个什么样的人(盲人,让同学把眼睛蒙住,并把自己的体会和感受说给同学听)5、在这个春天的早晨,你看到了哪些神奇的、令人意想不到的镜头?请你们朗读课文1~4自然段,画出有关语句 师:我们在自己最熟悉的家里蒙着眼睛尚且磕
5、磕绊绊,感到极为不便,可是,通过课文学习我们知道安静也是一文盲女孩,让我们意想不到的是,她在小区里却能十分流畅地走路,甚至用她纯洁的心灵,用她神奇的灵性触摸到了春天。 二、精读课文,用心灵感悟心灵 过渡:文中哪些句子可以看出安静是在用心灵触摸春天呢?请同学们再次细细地读课文,用“——”勾画出相关句子并用心体会。 (一)学生细读课文,小组讨论总结大意,勾画课本中用心触摸春天的句子。 (二)全班交流,体会。 1.“春天来了,小区的绿地上花繁叶茂。桃花开了,月季花开了,浓郁的花香吸引着安静。这个小女孩,整天
6、在花香中流连。” (1)指名读,评价。 师:同学们,你们瞧,春天是美丽可爱的,到处五颜六色,生机勃勃,可是我们的安静小姑娘却无法看到,你想安静的心情会怎样?(引导学生体会,虽然会有点遗憾,可仍然很开心,因为还可以闻到浓郁的花香,听到鸟儿的歌唱。) (1)抓住“流连”体会安静热爱生活。 师:知道“流连”是什么意思吗?(理解:舍不得离开)你从安静整天在花间流连,感受到这是一个怎样的小女孩?(引导体会:安静热爱生活、热爱春天;并板书:热爱生活) (3)指导朗读。 师:是呀,安静虽然眼睛看不见了,可她仍然那
7、样乐观,那样热爱生活,所以在春光中仍然是那么快乐,那么开心,谁来读出安静的开心? 指名读,齐读。 2.早晨,我在绿地里面的小径上做操,安静在花丛中穿梭。她走得很流畅,没有一点儿磕磕绊绊。 师请找到这一句的同学谈谈为什么觉得很意外?评价学生的发言。 师:请同学们自由读这个句子,看看那些词能表现出安静走得很流畅? 齐读句子。 3.她慢慢地伸出双手,在花香的引导下,极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。我几乎要喊出声来了,因为那朵月季花上,正停着一只花蝴蝶。 (1)学生读句子,谈体会。(体会神奇的灵性)
8、 师:哪一个词最能体现出安静那神奇的灵性呢?(极其准确吧) (2)指导读出内心的惊奇和不可思议。 4.安静的手指悄然合拢,竟然拢住了那只蝴蝶,真是一个奇迹!睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。 引导过渡:更令人震撼的还在后面呢!出示句子。 (1)抓住关键词理解。 指名读句子,理解:奇迹是什么意思?还有哪个词表现出这让人意想不到?(竟然)对,竟然就是出乎意料的意思,还可
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