【人教新课标】四年级下册语文研学案-2《记金华的双龙洞》.doc

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1、2.《记金华的双龙洞》研学案第一课时【研学目标】1、认识6个生字，会写13个生字，掌握多音字“转”。正确读写“孔隙、仰卧、蜿蜒、突兀森郁”等词语。2、有感情朗读课文，了解“双龙洞”的特点。【研学重难点】有感情朗读课文，了解“双龙洞”的特点。【研学要求】潜心阅读静心思考敢于表达乐于合作【学习路线图】课前预习预习反馈自读批注质疑问难细读释疑练习积累【研学过程】一、【课前预习】查找资料了解背景读写生字查字典读通课文了解内容预习路线：1、读：我一共读了（）遍课文。现在，我能把课文读得（正确、流利、有感情）！2、标：我会标出课文每个自然段的序号。我知道，这篇课文一共

2、有（）个自然段。整体感知课文主要写了什么。3、圈：用“○”圈出要求会写的生字，用“——”画出要求会认的生字。4、写：我在“我会写”的字（有几个写错了、都写对了）。我觉得（还需要努力、还不错、很漂亮）。现在，我会听写（）个生字。5、画：我用“~~~~~”画出了我喜欢的词语和句子，并在相应地方写处批注。二、【预习反馈】方案一：读文关1、我一共读了（）遍课文。我能把课文读得（正确、流利、有感情）！现在我给同学们读一读第（）自然段。方案二：内容关1、我会标出课文每个自然段的序号。我知道，这篇课文一共有（）个自然段。我用“__________________”法归纳

3、了文章的主要内容：__________________________________________________________________________________________方案三：字词关1、在“我会写”的词语中，我认为“_____”字最难写，因为：_________________；“______”字最容易写错，因为：__________________________________________。请把你认为最难写、易写错的字写在下面的田字格里。（我能写漂亮！）三、【自读批注】1、默读课文，边想想这篇课文讲了一件什么事？（提示

4、：写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件<包括起因、经过、结果>等基本要素）2、试着把以上要素串联起来说说课文的主要内容。3、作者写这篇文章想要告诉读者什么呢？四、【质疑问难】1、在小组内提出一、两个不懂的问题，请同学解答。2、组内解答不了的，组长在全班提出，共同解答。3、经过共同讨论，以下几个问题将是下一节课学习的重点。（写关键词并打问号）五、【细读释疑】1、作者是按什么顺序来写的？你从哪些地方可以找出来？这样写的好处是什么？六、【练习积累】1、完成《写字.钢笔字》的练习。2、完成《语文练习》中本课第一题的看拼音写汉字，完成后先自查再互查。第二课时

5、【研学目标】1、有感情朗读课文，了解“双龙洞”的特点，能复述“双龙洞”的景象，感受大自然的壮观。2、领悟按游览顺序进行叙述的写作方法，积累语言。【研学重难点】有感情朗读课文，领悟按游览顺序进行叙述的写作方法，积累语言。【研学要求】潜心阅读静心思考敢于表达乐于合作【学习路线图】复习旧知自主学习合作释疑练笔提升总结评价【研学过程】一【复习旧知】1、我能认读本课的生词。簇拥臀部额角蜿蜒涉源泉2、我能复述“双龙洞”的景象。二【自主学习】自主学习要求：自由朗读课文，思考：课文是按什么顺序写的？先画出路线图；试着复述“双龙洞”的景象；把印象深刻的句子画下来并作批注。三

6、【合作释疑】1、组长主持交流：探讨自主学习环节中的疑问。2、组长汇报仍然无法解决的疑问，全班讨论。学法指导：1.先读句子，再说出自己的理解。2.抓住关键词句体会感情。3.通过精读课文，再次深入感悟，修改第一次批注。四、【练笔提升】用上我们刚学过的写作手法，描写一处景物：我最喜欢了！你瞧瞧：五、【总结评价】学习收获自我评价1.能正确、流利、有感情朗读课文。2.能正确读、写词语，并能够运用所学过的方法正确理解文中词语的意思。3.能用简练的语言概括文章的主要内容。4.能运用本篇课文的写作特点，完成小练笔。5.能主动探究、喜欢与同学分享学习成果。改进策略：小组评价

7、：反思：