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《《15 灾难之中的救护》 参赛设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、优质文档灾难之中的救护（第一课时）教学目标1、懂得虽然灾难是不可抗拒的，但采取合适的自救自护、互相帮助的措施，会减少或避免一些伤害的道理。2、了解和学习“抗震救灾英雄少年”的先进事迹，感受同龄人在灾难面前表现出来的勇气、意志和爱心，学习他们的优秀品质。3、同时通过演习训练，掌握和提高一些自救自护的能力。4、培养学生搜集信息和处理信息及在学习中观察、探究、思考、表达的能力，提高学生与人合作的意识和能力。教学准备1、多媒体课件。2、教师课前指导学生通过各种途径搜集有关自然灾害中自救自护等方面的资料，了解一些自救自护的方法。3、学生查找有关汶川地震中的英雄少年的
2、故事。教学重点学习自然灾难中一些自救自护、互帮互助的方法。教学难点了解和学习“搞震救灾英雄少年”的先进事迹，感受同龄人在灾难面前表现出来的勇气、意志和爱心，学习他们的优秀品质。了解自救自护、互帮互助的重要性。教学时间：一课时教学过程一、认识灾难之中救护的重要性。4优质文档（一）创设情境，导入新课，初步感知1、直接板书课题师：同学们，说起灾难，5.12汶川地震的一幕幕仍沥沥在目。（汶川地震视频）2、生谈谈感受，意识到自然灾难是不可抗拒的。3、出示：同学们你觉得我们能在灾难中存活吗？4、师小结：虽然自然灾害是不可抗拒的，但信心、掌握一些自救互救、互帮互助的方法
3、会使我们幸免于难。（二）讲灾难中的英雄少年故事，加深认识1、看林浩和何翠青的视频师：在5.12汶川特大地震灾害中，涌现出一大批沉着镇定、临危不俱、坚强勇敢、勇于救人的英雄少年。他们在灾难面前所表现出的非凡勇气、顽强意志和可贵的爱心，充分体现了当代少年儿童的优秀品质，感动了全国人民。受到中央文明办等部门的表彰，被推选为“抗震救灾英雄少年”和“抗震救灾优秀少年”。（1）（播放林浩视频）谈谈你的感受（2）（播放林翠青的视频）你想说什么？（3）同桌讨论：林浩和何翠青好不容易才从废墟中逃出，为什么又冒险返回去救同学？2、听许中政的故事（师讲）师：许中政为什么要带领小
4、伙伴们唱国歌呢？4、生讲李剑波的故事4优质文档师：李剑波在地震发生时，奋勇救出同学的行为令人敬佩。地震之后，他还做了哪些事情？如果你是被他们帮助的一员，你想对他们说些什么？5、请学生讲课前查找到的受表彰的英雄少年和优秀少年的故事。（用底片形式出现这些受表彰的英雄少年和优秀少年）6、师讲述一个伟母亲的故事。师：说一说，他们的哪些精神感动了你？二、掌握灾难之中救护的方法。（一）地震之中的救护方法出示：地震来时，我们应该怎样自救和互救呢？1、生说（出示书87面内容）2、演示（地震时被困的图片、地震来时的声响）（1）演示教室内遇地震的自救方法（出示声响和图片）（2
5、）小组自由模拟：被困的自救互救方法（播放较悲伤的音乐）3、出示地震中自救的儿歌地震自救儿歌（一）你拍一,我拍一,地震自救要学习.你拍二,我拍二,镇定自若不要怕.你拍三,我拍三,安全有序往外散.你拍四,我拍四,疏散不及钻桌子.你拍五,我拍五,被困废墟把嘴捂.你拍六,我拍六,相信自已会得救.你拍七,我拍七,救助未到不要急.你拍八,我拍八,如有可能往外爬.你拍九,我拍九,听到声音要求救.你拍十,我拍十,战胜困难贵坚持.地震自救儿歌（二）房摇动不要慌,一不跳楼二不扒窗,下蹲墙角好地方,听从指挥快跑光,安全走到操场上.万一被埋别紧张,一不哭喊二不惊慌,先防身体少受伤
6、,找水找食找地方,保存体力等救伤.4、地震自救的图文知识4优质文档（二）其它灾难之中的救护方法形式：灾难救护知识擂台赛1、运用课前收集的资料，掌握在以下灾难时应如何自救与互救。（转盘出示：洪水、大雾、大风、泥石流、大雪、雷电……）2、小组先进行讨论，遇到下列情况时，应该采取什么样的自救措施？3、进行比赛，揭示答案三、联系生活实际，运用你的救护知识1、小组合作解决问题（出示日本地震的画面）如果你是他，你会采用什么方法自救？2、汇报，交流3、用一句话说说你明白的灾难中的救护的方法。4
