《灾难之中的救护》参赛教学设计.doc

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1、优质文档灾难之中的救护（第一课时）教学目标1、懂得虽然灾难是不可抗拒的，但采取合适的自救自护、互相帮助的措施，会减少或避免一些伤害的道理。2、了解和学习“抗震救灾英雄少年”的先进事迹，感受同龄人在灾难面前表现出来的勇气、意志和爱心，学习他们的优秀品质。3、同时通过演习训练，掌握和提高一些自救自护的能力。4、培养学生搜集信息和处理信息及在学习中观察、探究、思考、表达的能力，提高学生与人合作的意识和能力。教学准备1、多媒体课件。2、教师课前指导学生通过各种途径搜集有关自然灾害中自救自护等方面的资料，了解一些自救自护的方法。3、学生查找有关汶川地震中的英雄少年

2、的故事。教学重点学习自然灾难中一些自救自护、互帮互助的方法。教学难点了解和学习“搞震救灾英雄少年”的先进事迹，感受同龄人在灾难面前表现出来的勇气、意志和爱心，学习他们的优秀品质。了解自救自护、互帮互助的重要性。教学时间：一课时教学过程一、认识灾难之中救护的重要性。5优质文档（一）创设情境，导入新课，初步感知1、师：自古以来，自然灾害就无情地吞噬着人类的生命、财产，毁坏了人类生存和发展的环境，这让我们认识到自然灾害是不可抗拒的，5.12汶川地震让我们心有余悸，面对灾难我们不能放弃。（各种自然灾害发怒时的图片）（汶川地震视频）引：看着这感人的一幕幕，此刻你想

3、说什么？2、生谈谈感受。（遇到灾难要坚强，要冷静……）3、出示日本地震与汶川地震的数据对比3、师小结：虽然自然灾害是不可抗拒的，但信心、掌握一些自救互救、互帮互助的方法会使我们幸免于难。今天我们就一起来学习《灾难之中的救护》。（板书课题）（二）学习灾难中的英雄少年故事，加深认识师：在5.12汶川特大地震灾害中，林浩、何翠青、许中政、李剑波等人在灾难中成功地进行了自救自护，互相帮助，他们沉着镇定、临危不俱、坚强勇敢、勇于救人，被推选为“抗震救灾英雄少年”和“抗震救灾优秀少年”。（出示照片）1、快速浏览故事，画出让你感动的地方。2、交流。（说一说，他们的哪些

4、精神感动了你？感受他们的可贵品质）3、师小结：面对灾难，我们要有顽强的毅力，求生的信念，更要掌握自救、互救的方法。（同时板书）二、掌握灾难之中救护的方法。（一）地震之中的救护方法引：而地震中的自救就显得尤为重要。（播放视频）5优质文档1、当地震发生时，先会上下振动，再到左右摇晃的时间共12秒，这短短的12秒就是我们的逃生时间。这时候很多人会惊慌失措，一般人的反应会选择往外跑，去开门，这时门一般会因变形而打不开，即使打开门，再跑下楼，时间已经不够了。楼梯又极其不安全，跳楼危险就更大，所以我们要就近避险。2、感受12秒。有人说12秒太短了，现在我们就一起来感

5、受下。经过刚才小小的体验，我们发现12秒其实也不是很短，我们可以利用这12秒进行有效自救。3、和你的同桌说一说，当地震发生时，你在教室里，你会采用什么方法进行自救？为什么？（1）现场演习（播放声音）（2）学生交流（出示图片）（3）现场演习（播放声音）（4）采访2、继续看视频师：一般地震多发生在晚上，这个时候我们都在家里睡觉，在家里我们又应如何进行自救呢？明白自救三步：一躲二逃三撤3、做实验。是不是在房倒屋塌了之后，我们就没有生存的机会了呢？4、如果你被困于这些安全地带，会怎么进行自救呢？5、地震时的逃生包引：被困时，有可能需要长时间等待救援，所以我们在逃

6、生时需要带一些可以自救和维持生命的物品，你认为什么是必须带的？为什么？5优质文档（出示图片）让生自由选择，说说选择的原因。6、出示判断题。现在让我们开着火车来闯闯关。（二）其它灾难之中的救护方法引：当它引发火灾时我们应该采用什么方法进行自救呢？1、火灾之中的救护（1）播放火灾视频（2）交流，说清楚原因（3）火灾救护儿歌3、小组先进行讨论，遇到下列情况时，应该采取什么样的自救措施？并完成表格。引：自然灾害还有很多，比如说大雾、大风、大雪、雷电、洪水、泥石流等等，请各小组选择一种灾难进行讨论，遇到下列某一灾害时，应该采用什么样的自救措施。写在卡纸上（出示：大

7、雾、大风、大雪、雷电……）4、反馈讨论情况。四、联系生活实际，运用你的救护知识1、课后，同学们可以用你自己喜欢的方式宣传救护知识，可以做一张海报，可以画几幅画，可写灾难之中救护的心得，可以当宣传小记者，可以写一首儿歌，甚至可以是一张便利贴等等。2、师小结：同学们，学完这课，我们懂得灾难来时，应沉着应对，灾难这后的眼泪和悲伤是没有用的，我们应该立即开展自救和互救，因为拯救生命是我们重建家园的唯一希望。板书设计15灾难之中的救护顽强的毅力坚定的信念5优质文档掌握自救、互救的方法5