从微观结构看物质的多样性.doc

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1、........富县高级中学集体备课教案年级：高一科目：化学授课人：课题同素异形现象第1课时三维目标1．了解金刚石和石墨微观结构特点 2．理解同素异形现象的概念，能举例一些常见元素的同素异形体3．从同素异形现象认识物质的多样性与微观结构的关系4.通过分组讨论学习，体会合作学习的乐趣，增强合作的意识重点同素异形现象的概念中心发言人石佳利难点金刚石、石墨的微观结构教具课型课时安排1课时教法讲授法、模型观察法、练习法学法情境学习法、观察法、练习法个人主页教学过程[问题]金刚石、石墨为什么它们的性质有如此大的区别？[板书]

2、一、同素异形现象：同一种元素能够形成几种不同的单质的现象。二、同素异形体1、定义：同一种元素形成的不同单质。（1）同种元素；（2）单质；实例：①碳元素的不同单质：金刚石、石墨、无定形碳、足球烯、纳米碳管等。[展示]金刚石、石墨、足球烯、纳米碳管的三维空间结构模型。[展示]金刚石、石墨的物理性质[讲述]根据以上结构的观察和有关容的学习，可以知道，同素异形体的结构是不同的。[板书]（3）结构不同。[设问]钠原子和钠离子都是由同一种元素----钠元素形成的，它们是同素异形体吗？为什么？.s...............[

3、设问]Fe2O3和Fe3O4的组成元素完全相同，它们是同素异形体吗？为什么？[板书]②氧元素形成的单质-----氧气和臭氧。Ⅰ、氧气；Ⅱ、臭氧。[板书]③磷元素形成的单质――白磷和红磷。2、同素异形体的物理性质不同，因为它们的结构不同；同素异形体的化学性质基本相同，因为它们都是由同种元素组成的单质。3、同素异形体之间可以相互转化。[小结][板书设计]一、同素异形现象1、同素异形体：同一种元素形成的不同单质。（1）同种元素；（2）单质；2、同素异形体的物理性质不同，因为它们的结构不同；同素异形体的化学性质基本相同，因

4、为它们都是由同种元素组成的单质。3、同素异形体之间可以相互转化。[课后作业]1、整理、归纳本节教学案2、完成【单元练习】教后反思审核人签字：年月日富富县高级中学集体备课教案.s...............年级：高一科目：化学授课人：课题同分异构现象第1课时三维目标1、以同分异构现象为例认识物质的多样性与微观结构有关系。2、以正丁烷和异丁烷、乙醇和二甲醚为例，认识有机物的同分异构现象。3、认识物质的结构决定性质、性质体现结构这一观点。重点有机物的同分异构现象中心发言人石佳利难点有机物的同分异构现象教具课型课时安排1

5、课时教法讲授法、模型观察法、练习法学法情境学习法、观察法、练习法个人主页教学过程导入新课【活动与探究】课本P20[设问]这两种结构的异同点？[过渡]这就是我们今天要学习的同分异构现象和同素异形体。[板书]一、同分异构现象和同分异构体1、同分异构现象：化合物具有相同的分子式，但具有不同结构的现象。2、同分异构体：分子式相同而结构不同的化合物互称为同分异构体。[板书]实例1：丁烷（C4H10）[练习]1、写出正丁烷和异丁烷的结构式。.s...............[讲解]正丁烷的4个碳原子都在同一条主链上，而异丁烷只

6、有3个碳原子在同一条主链上，另有1个碳原子在支链上。请问，支链能否连接在主链的最左端或最右端的碳原子上？[分析]不能。那样的话，仍然是在同一条主链上，没有支链。[练习]2、写出正丁烷和异丁烷的结构简式。[强调]请同学们注意，画在纸平面上或是在黑板上的结构式、结构简式，是不能反映出分子中的原子在空间的伸展方向的。[展示]正丁烷和异丁烷的物理性质[观察与思考]乙醇（沸点为78℃）和二甲醚（沸点为-23℃）互为同分异构体，它们的分子式都是C2H6O。观察它们的分子结构模型，分析两者间有什么差异。[讲解]在C2H6O分子中

7、，氧原子可以与碳原子直接相连，也可以与氢原子直接相连，且均以单键相连。[板书]实例2：乙醇与甲醚[练习]写出乙醇与甲醚的结构简式。CH3-CH2-OHCH3-O-CH3[板书]二、同分异构体的物理、化学性质不同[作业][板书设计]一、同分异构现象和同素异形体1、同分异构现象：化合物具有相同的分子式，但具有不同结构的现象。2、同分异构体：分子式相同而结构不同的化合物互称为同分异构体。二、同素异形体的物理、化学性质不同教后反思审核人签字：年月日富县高级中学集体备课教案.s...............年级：高一科目：化

8、学授课人：课题不同类型的晶体第1课时三维目标1、以不同类型的晶体为例认识物质的多样性与微观结构有关；2、认识物质的结构决定物质的性质，性质的特点体现了结构的特点；3、培养学生的空间想象力。重点离子晶体、原子晶体、分子晶体中心发言人石佳利难点离子晶体、原子晶体、分子晶体教具课型课时安排1课时教法讲授法、模型观察法、练习法学法情境学习法、观察法、练习法个人主页教